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英语教学学生自评与同伴评价的应用策略
说明
传统的英语教学评价往往侧重于最终成绩，而忽略了学生学习过程中的表现和进步。未来的评价将更多关注过程性评价，教师不仅评估学生最终的学习成果，还要通过对学习过程的持续关注，及时调整教学策略。过程性评价的核心在于对学生学习过程的动态观察和反馈，确保学生在每个学习阶段都有足够的支持与鼓励。
随着信息技术的飞速发展，教育模式发生了深刻变革。传统的英语教学评价手段逐渐暴露出无法适应现代教学需求的问题，评估手段单一、评价标准不够全面、评价过程缺乏及时反馈等缺点，无法有效推动学生全面发展。教育改革的目标之一是通过多元
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