有礼貌的猪宝宝幼儿园小班语言社会活动讲课PPT.pptxVIP

有礼貌的猪宝宝

;“有礼貌的猪宝宝”课程意在培养小班幼儿的语言表达能力，强化他们的礼貌意识与社会交往素养。课程伊始，教师抱着一个可爱的猪宝宝玩偶走进教室，猪宝宝却一直耷拉着脑袋不说话。教师故作苦恼地说：“小朋友们，猪宝宝好像不太开心，它想和大家交朋友，可不知道该怎么做，我们帮帮它好不好？”幼儿们的热情瞬间被点燃，课程就此开启。

在故事学习与认知构建层面，教师娓娓讲述《有礼貌的猪宝宝》的故事。猪宝宝起初不懂礼貌，见到小伙伴不打招呼，借东西也不说“请”和“谢谢”，所以大家都不太愿意和它一起玩。后来在妈妈的教导下，猪宝宝学会了礼貌用语，主动向小伙伴问好、诚恳道歉，慢慢地，它的朋友越来越多，每天都过得很快乐。教师展示生动的故事图片，引导幼儿观察猪宝宝前后表情的变化，帮助他们理解“礼貌”“孤单”“友好”等词汇。同时，联系日常生活场景，如在幼儿园见到老师要说“老师好”，借玩具时要说“请”，引导幼儿回忆自己讲礼貌或没礼貌时的经历，丰富语言表达，增强对礼貌行为的认知。

实践活动充分契合小班幼儿好动、爱模仿的特点。开展“礼貌小剧场”游戏，幼儿分组，分别扮演不同的小动物，模仿猪宝宝从不懂礼貌到懂礼貌的转变过程。他们用稚嫩的声音说出“你好”“谢谢”“对不起”等礼貌用语，在互动中锻炼语言表达和人际交往能力。组织“礼貌行为大发现”分享会，教师引导幼儿分享在生活中发现的礼貌行为，有的说看到小朋友主动给老人让座，有的说自己主动帮妈妈收拾碗筷并得到表扬。在交流中，幼儿进一步强化了礼貌意识，将礼貌行为内化为自身习惯，提升社会认知水平。通过情境创设、知识学习与实践互动，教师全程引导，助力小班幼儿在趣味故事与游戏中提升语言与社会认知能力。;播放故事《小猪妈妈的夹心面包》音频，根据音频内容出示对应的人物，请幼儿感受小猪宝宝的礼貌用语。;教师设置情境，请幼儿运用礼貌用语来表演。

──在什么样的情况下要说“请”、“谢谢”、“对不起”?

──假如你要问别人问题，比如问其他小朋友小皮球在哪里的时候，应该笑着说:“请问小皮球在哪里?”

──假如阿姨送给你一份礼物，你应该怎么说?

──我会笑眯眯地说:“谢谢!”

──当你彩到别人脚的时候，应该怎么说?

──我会鞠个躬说:“对不起。”;在角色活动区投放纸偶或布偶，方便幼儿扮演小猪，学习使用礼貌用语。;感谢您的聆听