一起玩幼儿园小班语言社会活动讲课PPT.pptxVIP

一起玩

;我将围绕“一起玩幼儿园”这一主题，像“小乌龟上幼儿园”课程一样，先通过情境导入引发幼儿兴趣，再从知识讲解与实践活动两方面展开，创作400字且分两层的课程内容概述，助力幼儿语言与社会认知发展。

“一起玩幼儿园”课程旨在激发小班幼儿的语言表达，培养他们的合作意识与积极参与集体活动的态度。课程开场，教师拿着一些幼儿园常见的玩具，如积木、皮球等，走进教室兴奋地说：“小朋友们，今天我们要在幼儿园里开展一场超有趣的一起玩活动，可老师遇到难题了，不知道怎么让大家都开心地玩起来，你们能帮老师出出主意吗？”幼儿们的热情瞬间被点燃，课程顺势开启。

在知识讲解与认知层面，教师讲述《欢乐幼儿园的一天》故事。在幼儿园里，小朋友们来到户外操场，有的想玩皮球，有的想搭积木，一开始大家各自为政，玩得并不尽兴。后来，小明提议一起用积木搭建一个大城堡，再用皮球当作城堡里的宝藏，大家纷纷响应。在合作过程中，有的小朋友负责找合适的积木，有的负责搭建，还有的保护“宝藏”不被“抢走”，大家齐心协力，玩得不亦乐乎。教师展示生动的故事图片，引导幼儿观察小朋友们合作时的表情与动作，理解“合作”“提议”“齐心协力”等词汇。同时，联系生活实际，让幼儿回忆自己在幼儿园里和小伙伴一起玩时的经历，丰富语言表达，强化对合作游戏的认知。

实践活动紧密贴合小班幼儿活泼好动、乐于尝试的特性。开展“合作游戏大挑战”活动，幼儿分组，参与如“接力运球”“共同拼图”等游戏，在游戏中用简单话语交流策略，如“你把球传给我，我跑得更快”，锻炼语言表达与团队协作能力。组织“我最喜欢的一起玩游戏”分享会，教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，以及最喜欢的合作游戏，有的说喜欢接力运球，因为很刺激，有的说喜欢共同拼图，能看到完整图案，在交流中感受合作的乐趣，提升社会交往意识。通过情境创设、知识学习与实践互动，教师全程引导，助力小班幼儿在趣味活动中提升语言与社会认知能力。

你觉得这版概述对合作概念的讲解是否清晰，实践活动是否能有效培养幼儿的合作意识？要是你希望调整内容，比如增减某些互动环节，欢迎随时告诉我，我可以进一步优化。;请幼儿谈论自己喜欢的玩伴。

──你喜欢和谁一起玩?

──你们喜欢玩什么?

──我们有好多好朋友，我们喜欢和他们玩，其实啊，动物也爱和朋友玩。我们一起来

看看哪些动物喜欢和朋友玩呢。;教师和幼儿一起看动物的照片，讨论动物的样貌和习性特点，如:“这是什么动物?”“它是什么样的?”“它和谁在一起?”“它们在哪里一起玩?”鼓励幼儿模仿动物的动作。

──我们一起看看大象长什么样子。(出示大象的图片)

──大象爱和朋友一起在水里玩。

──大象为什么喜欢把水喷到身上呢?

──因为它们生活的地方特别热，它们怕热，水喷到身上很凉爽。

──羚羊长什么样子?

──羚羊在什么地方奔跑?(草原)

──猜一猜羚羊爱吃什么呢?(草)

──猜猜鸭子要去哪里?为什么?

──它们要去河里，因为它们喜欢水。

──鸭子是怎么走路的?鸭子的叫声是什么样的?谁来学一学。

──还有哪些动物喜欢一起玩呢?;——我们一起看看大象长什么样子。

——大象爱和朋友一起在水里玩。;──大象为什么喜欢把水喷到身上呢?

──因为它们生活的地方特别热，它们怕热，水喷到身上很凉爽。;──羚羊长什么样子?

──羚羊在什么地方奔跑?(草原)

──猜一猜羚羊爱吃什么呢?(草);──猜猜鸭子要去哪里?为什么?;──它们要去河里，因为它们喜欢水。;感谢您的聆听