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以任务型教学为驱动的英语教师专业成长路径探究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。英语教学在我国教育体系中占据着举足轻重的地位，从小学到大学，英语都是一门核心课程。然而，审视当前英语教学的实际状况，传统教学模式的弊端日益显著，已难以满足新时代对英语人才培养的需求。

传统英语教学长期以教师为中心，课堂上教师占据主导地位，教学方法主要是教师讲解词汇、语法和句型，学生被动接受知识。这种“满堂灌”“填鸭式”的教学模式，使得课堂气氛沉闷，学生独立掌握知识、主动训练的机会很少。例如，在一些英语课堂上，教师花费大量时间讲解语法规则，学生只