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初中课堂师生互动倾向及其对学生学习态度与行为的多维度影响探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今教育改革不断深入的大背景下，课堂教学的质量与效率成为教育领域关注的焦点。初中阶段作为学生成长和发展的关键时期，其课堂教学的有效性对于学生的知识获取、能力培养以及价值观塑造都有着至关重要的影响。而师生互动作为课堂教学的核心组成部分，越来越受到教育研究者和一线教师的重视。

随着教育理念的更新，传统的“教师讲、学生听”的单向教学模式逐渐被摒弃，取而代之的是强调学生主体地位、注重师生合作与交流的新型教学模式。在这种新型模式下，师生互动不再仅仅是简单的提问与回答，而是涵盖了情感