2025浙教版七下科学 2.1 走进微观世界（2）教学设计（表格式）.doc

浙教版七下科学§2.1走进微观世界（2）教学设计

课题

2.1走进微观世界（2）

单元

二

学科

科学

年级

七下

教材分析

本节课采用的是浙教版七下第二章第1节的内容，本节共分为2课时，本课时为第2课时，主要介绍两部分内容；第1部分主要是分子的运动，了解扩散现象的发生，以及影响气体扩散的温度因素等。第2部分主要是分子间的作用，介绍分子之间的引力和斥力，及影响作用力大小的距离等因素。

学习

目标

科学观念：知道分子运动的特点；知道分子热运动的快慢与温度的关系；了解分子之间存在相互作用力；

科学思维：通过对演示实验的观察、分析、推理了解分子热运动；能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点解释相关现象；

探究实践：通过探究初步建立起分子观和分子运动观；理解扩散与分子运动间的关系；提升学生的实验、观察、描述和解释现象的综合能力，初步掌握科学探究的一般方法；

态度责任：通过积极参与，培养学生探索微观世界的兴趣，激发学生的学习动力，进一步培养学生在科学探究中的合作和交流精神，以及严谨、求实的科学态度和良好的意志品质。

重点

通过对演示实验的观察、分析、推理了解分子热运动。

难点

用分子热运动观点解释有关现象。

教学环节

教师活动

设计意图

导

入

新

课

复习：

1、分子是的一种微粒；由分子构成的物质有等多种；

2、分子间存在，热胀冷缩、物质三态变化等现象的发生是由于的变化使分子间的发生了变化；

3、氧气等气体分子之间的空隙比较，所以容易被压缩，当较大的压强将分子间的空隙被压缩到一定程度时就可液化成为，这样液态氧的体积变比气态时小很多，就可以装入瓶中了。

引入：构成物质的分子是静止不动地固定在确定的位置上，还是处于不停的运动之中？

导

入

新

课

讲

授

新

课

活动1、

1）如图2.1-5所示，压一下香水瓶的喷嘴，当你闻到香水味时，请马上举手示意。

2）香水直接喷到后排和旁边的同学鼻子上了吗？你们有闻到香味？

参考：

现象：

一压喷嘴，香气便四溢开来，前排、后排、旁边同学都闻到了香味。

但香水没有喷到后排或后排同学的鼻子上，后排和旁边同学同样闻到了香味。

活动2：

（附视频）

1）如图2.1-6所示，两只分别装有空气和二氧化氮气体的玻璃瓶瓶口相对，中间用玻璃板隔开。

2）观察两瓶中颜色；

抽去玻璃板，使两个瓶口相互紧贴，观察到什么现象？

参考：

现象：

抽去玻璃板，上方瓶中慢慢由下而上呈现棕色，最后两个瓶中都呈现均匀的棕色。

讨论交流：

1）活动1中，后排或旁边同学没有被喷到香水，但也前排同学一样也闻到了香水气味；

参考：香水中喷出来的分子是可以不停地做无规则运动的，从教室的一个地方不停地运动，最后出现在教室的整个空间内。

2）活动2中，下方瓶中的棕色气体出现在上方瓶中。这些现象都说明了什么？

参考：气体分子在永不停息的做无规则运动，并且分子间有间隙。这样无色的空气和棕色的二氧化氮便会相互参杂混合，所以最后两个瓶中气体和颜色都一样。

3）活动2中，能不能将装二氧化氮的瓶子放在上方？

参考：

若将二氧化氮处于空气上方，则即使分子不运动，二氧化氮也会因为重力而向下流动，同样两种气体也会混合，但这样不能说明分子的无规则运动，所以应将二氧化氮的瓶子位于下方更科学。

活动3：

1）两只烧杯中分别装入热水和冷水，按图2.1-7所示的方法用注射器慢慢地将红墨水注入两杯水的底部。观察发生的现象。

2）上述现象称为扩散现象，扩散现象说明了什么？

参考：

现象：

一段时间后，两杯水都变逐渐红色，但热水比冷水变红更快些。

扩散现象说明：分子是不停地做无规则运动的；且分子的这种无规则运动与温度有关，温度越高，分子的无规则运动越快。

归纳：

一、分子处在不停的运动中

1、分子处于不停运动之中；

分子中只是构成物质的一种微粒；同理，构成物质的其他微粒也是处于不停运动中的；

2、分子的无规则运动与温度高低有关，温度越高，分子无规则运动越快，温度越低，分子的无规则运动越慢；但分子总是不停运动着的；

3、扩散现象是分子无规则运动的宏观体现：

（1）扩散现象：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散现象；

（2）扩散现象表明：

①构成物质的分子都在不停地做无规则运动；

②分子之间存在空隙；

（3）扩散的快慢与温度有关，温度越高，扩散得越快。

（3）固体、液体和气体都有扩散现象；

扩散现象可以发生在气体、液体