兰州大学化学化工学院本科教学质量报告.docx

?一、学院概况

兰州大学化学化工学院历史悠久，其前身为1909年成立的甘肃法政学堂化学教习所。学院拥有雄厚的师资力量，现有教职工200余人，其中包括多位国家级人才。在学科建设方面，化学学科是国家重点学科，化学工程与技术学科也具有显著优势。学院设有化学、应用化学、化学工程与工艺、高分子材料与工程等多个本科专业，为学生提供了丰富的专业选择。

二、本科人才培养目标与培养规格

（一）培养目标

致力于培养具有扎实化学化工基础理论知识、创新精神和实践能力，能在化学化工及相关领域从事科研、教学、技术开发和管理等工作的高素质专门人才，服务于国家和地方经济社会发展。

（二）培养规格

1.知识要求

掌握化学、化学工程与技术等学科的基本理论和基本知识，了解相关学科的前沿和发展趋势。

2.能力要求

具备较强的化学实验技能、工程实践能力、创新思维能力和团队协作能力，能够运用所学知识解决实际问题。

3.素质要求

具有良好的科学素养、人文素养和职业道德，身心健康，具备社会责任感和国际视野。

三、师资队伍

（一）总体情况

学院拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。专任教师中具有博士学位的比例超过90%，多位教师在国内外学术领域具有较高知名度。

（二）师德师风建设

通过开展师德师风专题讲座、培训等活动，加强教师职业道德教育，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。建立健全师德师风考核评价机制，将师德表现作为教师考核、聘任和奖惩的重要依据。

（三）教师教学水平与能力提升

积极组织教师参加各类教学培训和教学竞赛，鼓励教师开展教学研究与改革。支持教师参加国际学术交流活动，拓宽教师的学术视野，提升教师的教学和科研水平。

四、教学条件

（一）教学设施

学院拥有先进的教学实验室，配备了各类现代化的实验仪器设备，能够满足本科教学实验的需求。同时，学院还建有多个科研实验室，为学生参与科研实践提供了良好的平台。

（二）教材选用与建设

选用国内外优秀教材，注重教材的先进性和适用性。鼓励教师编写特色教材和教学辅导资料，积极参与国家和省级教材建设项目。

（三）图书资料与网络资源

学院图书馆藏书丰富，涵盖化学化工领域的各类专业书籍和期刊。同时，学校还提供了丰富的电子图书和网络数据库资源，为师生的教学和科研提供了有力支持。

五、教学建设与改革

（一）专业建设

加强专业内涵建设，优化专业课程体系。根据学科发展和社会需求，适时调整专业培养方案，注重培养学生的综合素质和创新能力。积极推进一流专业建设，化学专业入选国家级一流本科专业建设点。

（二）课程建设

加大课程建设力度，打造了一批优质课程。其中，《有机化学》《物理化学》等课程被评为省级精品课程。加强线上线下混合式教学模式改革，建设了一批在线开放课程，提高了课程教学质量。

（三）实践教学体系改革

构建了完善的实践教学体系，包括基础实验、专业实验、综合实验和科研实践等环节。加强实践教学基地建设，与多家企业建立了实习合作关系，为学生提供了丰富的实践机会。注重培养学生的实践动手能力和创新精神，鼓励学生参加各类学科竞赛和创新创业活动。

（四）教学方法与手段改革

积极推广启发式、探究式、讨论式、参与式教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。充分利用现代信息技术手段，如多媒体教学、虚拟仿真实验教学等，丰富教学资源，提高教学效果。

六、本科教学质量保障

（一）教学管理制度

建立健全了各项教学管理制度，包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理、教师教学工作规范等，确保教学工作有序进行。

（二）教学质量监控与评价

构建了教学质量监控与评价体系，通过课堂教学质量评价、学生评教、同行评教、教学督导等多种方式，对教学质量进行全程监控。定期召开教学质量分析会，针对教学中存在的问题及时提出改进措施。

（三）学生学习过程管理

加强学生学习过程管理，建立了学生学业预警机制，对学习困难学生进行及时帮扶。注重培养学生的自主学习能力，引导学生制定学习计划，合理安排学习时间。

七、学生学习效果

（一）学业成绩

学生学业成绩总体良好，在各类课程考试中，及格率和优秀率保持在较高水平。化学专业学生在全国大学生化学实验竞赛、全国大学生化工设计竞赛等学科竞赛中多次取得优异成绩，充分展示了学生扎实的专业知识和较强的实践能力。

（二）职业发展

毕业生就业情况良好，就业领域广泛，主要分布在化学化工、医药、材料、环保等行业。许多毕业生在工作岗位上表现出色