2025浙教版七下科学 2.2 建构分子模型（1）学案.pdf

浙教版七下§2.2建构分子模型（1）学案

姓名

[学习目标]

1、知道模型和符号的建立与作用；2、举例说出学习和生活中见过的符号和模型，并加以区分；

3、学会用模型解释简单的科学现象和过程。4、能使用模型来解释水的三态变化。

一、知识点梳理：

1、当一个物体太大或者太小以至于难以观察和理解时，人们经常会使用。模型可以帮助人们

和一些不能直接观察到的或复杂的事物。

2、模型类型：一个模型可以是一幅、一张或图像，也可以是一个复杂的

或的示意。模型可以是的，也可以是的。

3、符号的含义：是指有一定意义的图像形、文字等。如：、等。

4、符号的意义和作用：

（1）用符号能______________地表示事物。

（2）用符号可避免由于__________________引起的混乱。

（3）用符号可避免表达的____________________不同而引起的混乱。

5、读图：

（1）水在三态变化中，没有发生变化；

（2）水在三态变化中，发生了变化。

二、例题讲解

例题1、下列关于模型的说法正确的是（）

①模型都是通过抽象的形式来表达认识对象特征的

②模型可以是某种物质放大的或缩小的复制品，也可以是一幅图、一张表或计算机图像

③模型可以表示一个过程，如描述水的三态变化的示意图

④有的模型是抽象的，如一些数学公式

A.①②B.①②③C.②③④D.①②③④

例题2、下列关于符号说法不正确的是（）

A.符号能简单明了地表示事物

B.符号必须要用文字表达且世界通用

C.符号可以避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱

D.符号能表达某种特定的含义

例题3、某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物体

的状态，下图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是()

A．固态、液态、气态B．气态、固态、液态C．固态、气态、液态D．液态、气态、固态

例题4、我们学过一些事物的符号，请写出下列符号或说出下列符号表示的意义：

1;2;

（）速度（）体积

3;4;

（）质量（）时间

5;6

（）（）。

例题5、下列两幅图表示的是液态水和气态水的状态模型，表示水分子。

（1）图中表示气态水的是。

（2）液态水温度降低时会变成态的冰，而温度升高时会变成态的水蒸气。

（3）水在状态变化中，有没有变成其他物质？；你能概括出物理变化的实质吗？。

（4）从图中我们可以看出，水在状态变化中，是水分子之间的发生了变化。

三、课后练习：

1、不同的事物可用不同的符号来表示，下列关于符号特点的说法不确切的是()

A．简明性B．完整性