青山处处埋忠骨公开课教学设计.docxVIP

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-会写彭、拟等14个字，会认彭、拟等8个字，能正确读写拟定、参谋等词语。

-有感情地朗读课文，背诵课文。

-理解课文内容，了解毛泽东主席在得知爱子毛岸英牺牲后的心情和作出的决定，感受他常人的情感和伟人的胸怀。

2.过程与方法目标

-通过有感情地朗读课文，抓住人物的语言、动作、神态，体会人物的内心世界。

-小组合作交流，探讨文本的深刻内涵，培养学生的合作探究能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

-感受毛泽东主席一家为了革命事业，为了中国人民的解放，做出的巨大牺牲和无私奉献，激发学生对革命先辈的崇敬之情。

-体会毛泽东主席常人的情感和伟人的胸怀，培养学生热爱祖国、热爱人民的高尚情操。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解课文内容，体会毛泽东主席在得知爱子牺牲后的心情及作出的决定。

-学习通过人物的语言、动作、神态描写表现人物内心世界的方法。

2.教学难点

-感受毛泽东主席常人的情感和伟人的胸怀，体会文本所表达的深厚情感。

三、教学方法

1.讲授法：讲解课文的重点字词、句子，帮助学生理解课文内容。

2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在朗读中体会人物的情感，感受语言的魅力。

3.讨论法：组织学生小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力和语言表达能力。

4.情境教学法：创设情境，引导学生身临其境，加深对课文的理解和感悟。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放歌曲《英雄赞歌》，营造氛围。

同学们，在上课之前，让我们先来欣赏一首歌曲。（播放歌曲《英雄赞歌》）

听完这首歌曲，大家的心情是不是很激动？这首歌是为了纪念在抗美援朝战争中英勇牺牲的战士们而创作的。在那场战争中，无数的英雄儿女为了保家卫国，奔赴战场，献出了自己宝贵的生命。今天，我们就来学习一篇与抗美援朝战争有关的课文--《青山处处埋忠骨》。

2.介绍背景知识

抗美援朝战争是20世纪50年代初，中国人民志愿军奉命出兵朝鲜，为援助朝鲜、保卫中国安全而进行的战争。在这场战争中，涌现出了许多可歌可泣的英雄事迹和英雄人物。毛岸英就是其中的一位，他是毛泽东主席与其妻子杨开慧的长子，为了抗美援朝战争的胜利，他毅然奔赴战场，最终壮烈牺牲。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的学习情况

-出示生字词，指名认读，正音。

-运用多种方式理解拟定、参谋、损失、锻炼、奔赴、尊重、踌躇、黯然、马革裹尸、情不自禁等词语的意思。

-例如：通过联系上下文理解拟定就是起草制定的意思；通过找近义词理解尊重就是敬重的意思；通过查字典理解踌躇就是犹豫不决的意思；通过直观演示理解马革裹尸就是用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场；通过联系生活实际理解情不自禁就是抑制不住自己的感情。

3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

参考答案：课文主要讲了毛泽东主席在得知爱子毛岸英牺牲后，内心极度悲痛，但最终还是以国家利益为重，作出了将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜的决定，表现了毛主席常人的情感和伟人的胸怀。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习课文第1-3自然段

-指名朗读第1-3自然段，思考：从这三段中你了解到了什么？

-学生交流回答，教师总结：这三段主要写了毛主席收到了毛岸英牺牲的电报，心情悲痛。

-从哪些地方可以看出毛主席心情悲痛呢？（引导学生抓住整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟桌子上的饭菜已经热了几次等语句体会毛主席的悲痛心情）

-指导学生有感情地朗读这三段，读出毛主席的悲痛之情。

2.学习课文第4-7自然段

-默读第4-7自然段，思考：毛主席在得知毛岸英牺牲后，内心经历了怎样的思想斗争？

-小组合作交流，讨论后全班汇报。

-预设：毛主席一开始想把毛岸英的遗骨运回国，因为他是自己的儿子，他也有常人的情感，希望儿子能回到自己身边；但后来他又想到，朝鲜战场上有这么多的志愿军战士牺牲了，他们的父母难道就不悲痛吗？岸英是为了抗美援朝战争的胜利，为了朝鲜人民的解放事业而牺牲的，他的死是光荣的，不能因为自己是主席就搞特殊。

-从哪些语句可以看