第二单元第2课 律动青春 教案设计- 人教版2025美术七年级下册 (2).pdf

《人教版初中美术7年纪下册第二单元“多彩校园——动态与场景表现”的第2课

“律动青春”的教案》

一、教学目标

1.知识与技能目标

·学生能够观察雕塑作品，从造型、色彩、材质及所处环境等角度阐述感受，了解

雕塑的基本概念和分类。

·学生能够欣赏不同风格的雕塑作品，分析其造型特点，体会作者如何通过人物动

态表现主题。

·学生能够了解人物雕塑的创作过程，用黏土等材料创作一个动态人物雕塑，掌握

雕塑制作的基本步骤和方法。

2.过程与方法目标

·通过观察、欣赏、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动

手能力。

·引导学生学会从多个角度思考问题，提高学生的审美素养和艺术鉴赏能力。

3.情感态度与价值观目标

·激发学生对雕塑艺术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术修养。

·引导学生关注校园文化建设，体会雕塑在校园环境中的重要性，增强学生的校园

归属感和文化认同感。

二、教学重难点

4.教学重点

·引导学生欣赏和分析不同风格的雕塑作品，掌握人物动态的表现方法。

·让学生亲自动手制作动态人物雕塑，体验雕塑创作的过程。

5.教学难点

·如何引导学生从雕塑作品中提取创作灵感，运用到自己的雕塑创作中。

·如何帮助学生克服在雕塑制作过程中遇到的困难，完成作品。

三、教学方法

欣赏法：通过欣赏不同风格的雕塑作品，引导学生感受雕塑的艺术魅力，提高学生

的审美素养。

分析法：对雕塑作品进行分析，帮助学生理解作品的造型特点、表现手法和主题表

达，培养学生的分析能力和思维能力。

实践法：让学生亲自动手制作动态人物雕塑，通过实践体验雕塑创作的过程，提高

学生的动手能力和实践能力。

讨论法：组织学生进行讨论，分享自己的感受和想法，培养学生的合作精神和交流

能力。

四、教学准备

教师准备：收集不同风格的雕塑作品图片、视频等资料，制作多媒体课件；准备黏

土、工具等材料用于学生实践；设计教学活动和问题引导学生思考。

学生准备：预习本课内容，收集一些自己喜欢的雕塑作品图片；准备黏土、工具等

材料用于实践课。

五、教学过程（一）导入新课（5分钟）

播放一段关于校园雕塑的视频，引导学生观察视频中校园里的雕塑作品，感受雕塑

在校园环境中的重要性。

提问学生：你们在校园里见过哪些雕塑作品？这些雕塑作品给你们留下了什么印

象？

教师总结：校园雕塑是校园文化的重要组成部分，它不仅可以美化校园环境，还可

以传递学校的办学理念和文化精神。今天我们就来学习“律动青春”这一课，一起

探讨如何运用雕塑表现人物的动态，突出青春这一主题。

（二）欣赏与分析（15分钟）

6.展示《冬奥之约（不锈钢）2018年黄剑北京冬奥组委首钢冬奥园区》和《圣

火传递（不锈钢）2008年史抒青仲马北京奥林匹克森林公园》两幅雕塑作品。

·引导学生观察作品的造型、色彩、材质及所处环境等方面的特点。

·提问学生：你们觉得这两幅雕塑作品给你们带来了怎样的感受？雕塑的艺术美感

与材质有什么关系？

·教师总结：这两幅雕塑作品都以不锈钢为材质，不锈钢具有光泽度高、质感强、

耐腐蚀等特点，使得雕塑作品在阳光下闪耀着金属的光芒，给人一种现代、简洁、

大气的感觉。同时，雕塑作品的造型也非常生动，人物形象栩栩如生，仿佛在向我

们传递着奥林匹克精神。

7.展示《走向世界（铜）1985年田金铎中国美术馆藏》和《走向殿堂（不锈

钢）2014年曾振伟暨南大学番禺校区》两幅雕塑作品。

·引导学生欣赏作品的造型特点，体会作者是如何表现人物动态的。

·提问学生：这两幅雕塑作品在造型上有什么不同？作者是如何通过人物动态来表

现主题的？

·教师总结：《走向世界》采用了具象的表现手法，人物形象非常逼真，通过人物的

姿态和动作，表现出了中国走向世界的豪迈气概。《走向殿堂》则采用了抽象的表现

手法，人物形象简洁、概括，通过线条的运用和色彩的搭配，表现出了一种神秘、

庄严的氛围。不同风格的雕塑作品可以通过不同的人物动态来表现主题，让观众产

生不同的感受。

（三）知识讲解（10分钟）

8.讲解雕塑的基本概念和分类

·雕塑是一门造型艺术，包含雕、刻、塑三种方法。雕塑作品具有一定的体量并占

据相应的空间，不同材质的雕塑以其丰富的艺术语言满足人们的审美需求。

·雕塑从形态上分为圆雕、浮雕和透雕（镂空雕）三种，在表