花城版音乐四年级下册第1课《不忘初心》教案教学设计.pdf

课堂教学设计

【课型】

唱歌课课型

【教学内容】

花城版四年级下册第1课《我爱中华》第2课时《不忘初心》。

【教材分析】

《不忘初心》是花城版四年级下册第1课《我爱中华》第1课时唱歌课。

《不忘初心》由朱海作词，舒楠作曲，诞生于中国共产党成立95周年之际，

并在“庆祝中国共产党成立95周年大会”上首次公开演唱。歌曲的创作灵

感来源于党的奋斗历程，旨在歌颂中国共产党自成立以来始终秉持的初心和

使命，即为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。通过深情的旋律和朴实有

力的歌词，这首歌传递出共产党人与人民血脉相连、共同奋斗的情感。

《不忘初心》为单二部曲式，四四拍，G大调。引子部分以二度旋律音

程发展，简单而经典，和声落在一级主和弦上，引出主题与间奏。主歌部分

采用弱起手法，做句与句的衔接，强调强弱规律，旋律采用了同头异尾的创

作手法，与歌词契合度高。副歌部分则是标准的四句型乐段，使用了鱼咬尾

的创作手法，旋律整体被拉开，流动性更强，以便演唱情绪的进一步抒发，

递进至歌曲高潮。这种旋律设计使得歌曲既具有时代感，又易于传唱。

歌词方面，《不忘初心》以“万水千山，不忘来时路”开篇，直接点明

了不忘过去、铭记初心的主题。歌词中“你是我的一切我的全部”、“向往

你的向往，幸福你的幸福”等句子，传达了对人民的深情和回报祖国、人民

的坚定决心。整首歌曲情感真挚，旋律优美，易于引起听众的共鸣。

【学情分析】

四年级学生已具备一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有较好的感知能

力。他们喜欢参与音乐活动，乐于表现自我，对歌曲的情感表达有初步的理

解。在教学中发现，学生对流行歌曲兴趣较高，但对经典音乐作品了解较少。

部分学生音乐节奏感较强，能较好地把握歌曲节拍，而部分学生则在音准和

节奏方面还需加强练习。整体而言，四年级学生对音乐学习充满热情，需在

拓宽音乐视野和提升音乐技能方面进一步加强引导。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

了解歌曲的创作背景及文化内涵，加深对中国共产党初心和使命的理解。

(二)艺术表现

聆听、感受、学唱《不忘初心》，体验歌曲所表达的情感。

()创意实践

能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐

（四）文化理解

通过学习，培养学生的爱国情怀和民族精神，树立正确的世界观、人生

观和价值观。

【教学重难点】

(一)教学重点

学唱《不忘初心》，感受歌曲所表达的情感。

(二)教学难点

理解歌曲的创作背景及文化内涵，体会其在当代社会中的文化意义。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一．问题导入

教师：同学们，大家知道国庆节是哪一天吗？

预设：回答问题

教师：国庆节是10月1日，为什么把10月1日定为国庆节？

预设：回答问题

教师：1949年10月1日是我国建国的时间，我们打败了帝国主义侵略

者，建立了新中国，为了纪念这个历史性的事件我们把10月1日定位国庆

节，所以我们能不能忘记历史？

预设：回答问题

教师：不忘初心，励志前行，今天，老师带你们学习一首爱国歌曲《不

忘初心》（书写板书《不忘初心》）

【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一

个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，走进音乐

(一)聆听音乐，感受情绪

教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？表达了什么情感？（播放

音乐）

预设：聆听音乐并回答问题

教师：《不忘初心》由朱海作词，舒楠作曲，诞生于中国共产党成立

95周年之际，并在“庆祝中国共产党成立95周年大会”上首次公开演唱。

歌曲的创作灵感来源于党的奋斗历程，旨在歌颂中国共产党自成立以来始终

秉持的初心和使命，即为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。通过深情的

旋律和朴实有力的歌词，这首歌传递出共产党人与人民血脉相连、共同奋斗

的情感。歌