2025届高三生物二轮复习：情境专题复习.docx

高三二轮复习情境专题教学设计

——以新冠为例解析情境类高考题

一、设计思路

《中国高考评价体系》指出，“四层”和“四翼”的考查是以情境为载体实现的，在命制试题时要选择合适的情境，发挥核心价值的引领作用，让学生运用必备知识和关键能力解决问题，全面发展学生的学科素养水平。情境化试题是考查学科核心素养的重要载体。其特点可概括为“新情境、旧知识”。

依据试题中情境与设问的融合程度，情境化试题的表现形式可以分为3种类型：

1、情境分离型，情境材料与考查内容无直接关系，去掉情境材料，学生仍能作答；

2、情境组合型，情境材料与考查内容相组合，需从情境中获取有效信息进行作答；

3、是情境融合型，学生作答需要通过自学迁移方式内化情境材料提供的有效信息，与所学的知识整合后再进行运用。

新冠病毒仍然在肆虐全球，甚至各种变异后的毒株造成的局势愈演愈烈。但是人类与病毒旷日持久的战争中也不断总结经验，提高免疫力。新冠病毒，情境化都是高考热点，本节课的思路就以新冠病毒为背景解析三类情境化试题。

二、教学目标

1、生命观念：通过病毒结构，生活方式，遗传，变异，侵染等知识点的复习渗透结构和功能观，进化和适应观；通过人类通过均衡营养，运动等方式提高自身免疫力的复习，理解人体内环境的稳态和平衡。

2、科学思维：通过甲状腺激素的分级调节等旧知识模型进行迁移，解决情境融合型题1。

3、科学探究：通过设计实验：“验证上述调节机制中长期束缚及肾上腺对黑毛小鼠体毛的影响”，掌握实验设计的基本方法、基本思路和基本原则来提高实验设计的能力。

4、社会责任：关注新冠病毒涉及的社会议题，主动向他人宣传健康生活。

三、学情分析

高三第一轮复习遵循课本章节从知识要点到重难点，从例题讲解到练习巩固，从单元检测到讲评,最后进行查漏补缺的规律进行。但学生解题方法和能力还有待提高。通过二轮专题复习指导学生做到“在巩固中完善,在应用中提高”，让学生完善知识体系和能力结构,优化和规范知识应用能力,提高学生解题速度和自信心理。

四、教学重难点

重点：1、新冠病毒的结构和肺部有关的疾病

2、预防新冠病毒的措施

3、3种情境化试题的解题技巧

难点：融合型情境的解析

五、教学过程

两条主线：新冠病毒的了解和预防

3种情境化试题如何突破

教学

内容

教师活动

学生活动

设计

意图

高考

分析

教师从情境化试题的占比、情境类型、情境的3种表现形式及占比数据等方面分析《2021年7套高考生物卷情境化试题统计情况》。

学生从数据和表格中，了解情境化试题在高考中的出题类型和表现形式。

明确情境化试题是考查核心素养的重要载体。

情境

引入

创设情境：新冠疫情大流行第三年，人类面临的疫情威胁仍然存在；

引导学生思考并讨论；

对学生代表的回答作出评价。

学生分组讨论：针对新冠疫情，与生物学有关的问题有哪些?

并派代表回答

通过回忆高中阶段学过的有关病毒的相关知识，引出本节课的重点。

知识点1

了解

病毒

1、从病毒的结构、生活方式、遗传、变异、侵染、免疫等角度，组织学生判断正误。

2、情境分离型

通过真题“（2020·全国卷Ⅲ，5）新冠病毒是一种RNA病毒。新冠肺炎疫情给人们的生活带来了巨大影响。下列与新冠肺炎疫情防控相关的叙述，错误的是”讲解，让学生感悟情境分离型的特点。

1、学生判断并说出解析。重点复习病毒结构，中心法则，运输方式，细胞凋亡和细胞坏死的区别等等。

2、练习高考真题，领悟情境分离型的特点和解法。

了解病毒的结构和侵入人体细胞的特点；以高考题为例讲解情境分离型的题目如何突破。

知识点2

肺部

有关

的疾病

1、总结高中生物课本出现过的有关肺部的疾病，并分析原因。

2、情境组合型

通过真题“（2020·全国卷Ⅱ，1）新冠病毒（SARS-CoV-2）和肺炎双球菌均可引发肺炎，但二者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是”的讲解，让学生感悟情境组合型的特点。

3、组织学生练习（2021·湖南卷）某国家男性中不同人群肺癌死亡累积风险如图。引导学生识图，找到与选项涉及的有关信息。

1、学生回忆非典，硅肺，肺癌，囊性纤维病等的形成原因。

2、听老师讲解高考真题，领悟情境组合型的特点和解法。

3、练习情境组合型的题，一边回忆有关癌变的知识，一边从图中提取有用信息，给出答案。

1、总结肺部疾病，理解生物与健康的密切关系。

2、以高考题为例讲解情境组合型的题目如何突破。

知识点3

疫苗

情境分离型“（2021·广东卷，1）我国新冠疫情防控已取得了举世瞩目的成绩，但全球疫情形势仍然严峻。为更有效地保护人民身体健康，我国政府正在大力实施全民免费接种新冠疫苗计划，充分体现了党和国家对人民的关爱。目前接种的新冠疫苗主要是灭活疫苗，下列叙