生态系统的构成（第1课时）课件-生物七年级下册.pptx

第一节生态系统的构成（第1课时）第三单元第七章生态系统

学习目标通过资料分析，概述生物对环境的适应，能够理解生物与环境之间的相互关系，初步形成结构与功能观、进化与适应观。（生命观念）通过分析红山动物园本土鱼的生活环境，阐明生态因素分为生物因素和非生物因素，发展分类与归纳、演绎与推理等的科学思维，并初步掌握分析图片的能力。（科学思维）通过合作探究影响鼠妇分布的生态因素的过程，让学生认同生物与环境相互作用、相互影响的观点。感悟到人类与环境的关系，树立环保意识和责任。（探究实践、态度责任）重点

情境导入如果把仙人掌和莲的生活环境对换一下，结果会怎样？

生物生存的环境条件生物的生存离不开一定的环境条件，那么影响生物生存的环境条件有哪些？水分阳光温度空气

生物生存的环境条件水——是所有生物体不可缺少的组成成分不同生物中的含水量生物植物体水母鱼类鸟类和哺乳类含水量60%～80%95%以上80%～85%70%～75%生物体内营养物质的运输、代谢废物的排出等生命活动，也都离不开水的参与，水对生命活动有着重要的作用，没有水就没有生物。

生物生存的环境条件温度——任何一种生物都生活在一定的温度范围内温度过高或过低都会影响生物的生存，大多数生物通常生活在0~45℃的环境中。

生物生存的环境条件空气——绝大多数生物的生存离不开空气动物的呼吸作用植物的光合作用和呼吸作用肉毒杆菌无氧生活酵母菌的有氧生活和无氧生活绝大多数生物需要吸收氧气，才能分解有机物，利用其中贮存的能量。还需要空气中的二氧化碳。有的生物完全不依赖氧气生存，它们可以生活在无氧的环境中；而有的生物既可以在无氧的条件下生活，也可以在有氧的条件下生活。

生物生存的环境条件光——不仅为生物创造了适于生存的温度条件，还提供了取之不尽的能量植物只有利用光才能进行光合作用，合成贮存能量的有机物，供自己和其他生物利用。

生物生存的环境条件水阳光空气温度非生物因素同类鱼天敌生物因素生态因素同一环境中能够影响某种生物生活和分布的其他生物

生物与环境相互影响实验——影响鼠妇分布的生态因素鼠妇是一种节肢动物，俗称潮虫，是唯一完全适应于陆地生活的甲壳动物，常见于潮湿墙角的石块下，湿花盆底下，喜欢昼伏夜出。那么，你知道鼠妇喜欢生活在什么样的环境中吗?哪些生态因素会影响它们的分布呢?

生物与环境相互影响实验——影响鼠妇分布的生态因素提出问题作出假设制定方案实施方案得出结论表达交流提出问题作出假设水是影响鼠妇分布的生态因素吗？影响鼠妇分布的生态因素可能是水。制定方案设计对照实验控制单一变量实验常需要设置对照组。对照组：不做实验处理实验组：做实验处理除要研究的实验变量可以变化外，其他无关变量应相同，并控制在适宜状态。

生物与环境相互影响实验——影响鼠妇分布的生态因素解剖盘，不透光的盖板，装有清水的喷壶，鼠妇，土壤等。制定方案制定方案推荐材料和器具鼠妇纸盒不同温度热水袋半遮光板遮光板湿土、干土计时器

生物与环境相互影响实验——影响鼠妇分布的生态因素实施方案步骤:1.分小组，在课前捕捉20只鼠妇，留心观察它们的生活环境。2.讨论鼠妇生活环境的特征。3.设计实验:①以水为单一变量，从同一环境中取等量的两份土壤，一份晒干或烘干，另一分喷洒清水，分别放于解剖盘的左右两侧。避免偶然性，提高实验结果的可靠性为什么将一份土壤晒干或烘干，而另一份土壤均匀喷洒清水呢?形成对照、设置对照实验

生物与环境相互影响实验——影响鼠妇分布的生态因素实施方案步骤:②将从同一环境中采集到的20只鼠妇放在解剖盘中央，及时加盖不透光的盖板。为什么要加盖不透光的盖板?创造黑暗条件，因为鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中干土湿土无光实验装置

生物与环境相互影响实验——影响鼠妇分布的生态因素实施方案步骤:②将从同一环境中采集到的20只鼠妇放在解剖盘中央，及时加盖不透光的盖板。为什么要加盖不透光的盖板?创造黑暗条件，因为鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中对照组实验组

生物与环境相互影响实验——影响鼠妇分布的生态因素实施方案步骤:③静置3min后打开盖板，分别记录解剖盘左右两侧的土壤上的鼠妇数量。重新盖上盖板，之后每隔2min记录一次，共记录5次，将数据填入表中。环境鼠妇数量/只3min5min9min11min干燥的土壤潮湿的土壤

生物与环境相互影响实验——影响鼠妇分布的生态因素得出结论步骤:分析实验现象，讨论:①汇总各小组数据，分析水对鼠妇的分布有什么影响？水会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢生活在潮湿的土壤环境中。

生物与环境相互影响实验——影响鼠妇分布的生态因素表达交流步骤:分析实验现象，讨论:②推测还有哪些生态因素可能影响鼠妇的分布，这些因素对其他生物的分布是否也有影响？非生物因素：生物因素：阳光、水、空气、温度等