4.2 协调人际关系，实现可持续发展-说课稿 2023-2024学年高一地理湘教版（2019）必修第二册.docx

4.2协调人际关系，实现可持续发展-说课稿2023-2024学年高一地理湘教版（2019）必修第二册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“4.2协调人际关系，实现可持续发展”为主题，旨在引导学生了解可持续发展的基本理念，认识到人际关系在可持续发展中的重要性。通过案例分析和实践活动，使学生学会在现实生活中协调人际关系，为我国可持续发展贡献力量。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，理解人与自然、人与社会和谐共生的重要性。提升学生的综合思维，通过分析案例，引导学生从地理角度思考可持续发展问题。增强学生的区域认知，认识不同地区在可持续发展中的角色和挑战。同时，培养学生的地理实践力，通过实践活动，让学生学会在现实生活中应用地理知识，解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段前，已经学习了基本的地理知识，包括自然地理和人文地理的基础概念，如地形、气候、人口、城市等。然而，对于可持续发展、人际关系与地理环境之间的关系等概念，可能还处于初步了解的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对地理学科通常具有较高兴趣，尤其对与日常生活相关的问题较为关注。他们的学习能力较强，能够通过课本和多媒体资源进行自主学习。学习风格上，既有注重理论学习的，也有偏好实践操作的，因此需要采用多样化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本章节时可能遇到的困难包括：对可持续发展理论的深入理解，如何将人际关系与地理环境联系起来进行分析，以及如何将理论知识应用到实际情境中。此外，学生在协调人际关系时可能缺乏实践经验，难以将所学知识与实践相结合。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有湘教版必修第二册地理教材。

2.辅助材料：准备与人际关系和可持续发展相关的图片、图表和视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，并准备黑板或电子白板以便展示教学内容。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先通过提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？大家对可持续发展有什么样的理解？”

2.学生回答后，老师总结并引入本节课的主题：“今天我们将继续探讨可持续发展的话题，重点学习如何协调人际关系，实现可持续发展。”

二、新课讲授

1.老师展示与人际关系和可持续发展相关的图片、图表，引导学生观察并思考：“大家观察这些图片和图表，能从中看出什么问题？这些问题与可持续发展有什么关系？”

2.学生观察后，老师引导学生分析：“这些图片和图表反映了人类在发展过程中与自然环境、社会环境之间的矛盾。为了实现可持续发展，我们需要协调人际关系，处理好人与自然、人与社会之间的关系。”

3.老师讲解可持续发展理论，引导学生理解其内涵：“可持续发展是指在满足当代人的需求的同时，不损害后代人满足其需求的能力。它包括经济、社会、环境三个方面的平衡发展。”

4.老师结合案例，分析人际关系在可持续发展中的作用：“例如，我国在发展过程中，注重处理好经济发展与环境保护的关系，通过政策引导和科技创新，实现绿色、低碳、循环发展。”

5.老师引导学生思考：“在现实生活中，我们如何协调人际关系，实现可持续发展？”

6.学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中的人际关系协调场景，让学生在实践中体会如何处理人际关系。

2.学生分组进行讨论，针对以下问题进行思考：

（1）在人际关系中，如何平衡个人利益与集体利益？

（2）如何通过沟通、协商等方式解决人际关系中的矛盾？

（3）在可持续发展过程中，如何协调各方利益，实现共赢？

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结关键知识点：“今天我们学习了可持续发展理论，认识到人际关系在可持续发展中的重要性。在现实生活中，我们要学会协调人际关系，为我国可持续发展贡献力量。”

2.老师布置课后作业，巩固所学知识：

（1）阅读教材相关内容，加深对可持续发展理论的理解。

（2）结合所学知识，分析我国在可持续发展方面取得的成就和面临的挑战。

（3）撰写一篇关于人际关系与可持续发展的短文，提出自己的观点和建议。

五、教学反思

1.老师在课后对教学过程进行反思，总结教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题和困难。

2.老师根据教学反思，调整教学策略，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《可持续发展报告》：介绍全球各国在可持续发展方面的政策和实践案例。

-《环境保护法规汇编》：收录我国环境保护相关法律法规，帮助学生了解政策背景。

-《生态足迹分析》：探讨生态足迹与可持续发展之间的