6.2 价值判断与价值选择说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

6.2价值判断与价值选择说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.2价值判断与价值选择说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

教学内容

本节课为2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化的6.2节“价值判断与价值选择”。本节内容主要围绕价值判断和价值选择的概念、特点、标准以及意义展开，旨在帮助学生理解价值判断与价值选择在生活中的重要作用，培养正确的价值观。

核心素养目标

1.培养学生的价值思维，提升对价值判断与价值选择的理性思考能力。

2.强化学生的文化理解，使学生认识到价值观念在文化传承与发展中的重要性。

3.增强学生的实践能力，引导学生将价值判断与价值选择应用于实际生活中，形成正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解价值判断与价值选择的本质，区分正确和错误的价值观念。

②掌握价值判断与价值选择的基本原则，如客观性、合理性、人民性等。

③运用所学知识分析具体案例，理解价值判断与价值选择在实际生活中的应用。

2.教学难点：

①深入理解价值判断与价值选择的相对性，理解不同社会群体、不同文化背景下的价值差异。

②理解价值判断与价值选择的社会历史性，认识到价值观念随时代变迁而变化的特点。

③培养学生将理论知识与实际情境相结合的能力，使学生能够批判性地分析现实生活中的价值问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是必修四哲学与文化中的6.2节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同文化背景下的价值观念对比案例，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：准备黑板或白板，以及相关的教学软件，以便于板书和展示教学材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够方便地进行小组讨论和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习价值判断与价值选择的基本原则和标准。

设计预习问题：围绕“价值判断与价值选择”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“什么是价值判断？它与价值选择有何关系？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可通过查看学生提交的预习成果或参与在线讨论的情况来监控。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解价值判断与价值选择的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可能提交的思维导图展示了价值判断与价值选择的关系及其影响因素。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化背景下的价值观念图片或案例，引出“价值判断与价值选择”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解价值判断与价值选择的概念、特点、原则等，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析历史事件中的价值选择，让学生理解价值判断的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中理解价值判断与价值选择。如让学生扮演不同角色，讨论在面对道德困境时如何做出价值选择。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能对“价值判断的相对性”感到困惑，教师可以提供具体案例进行解释。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验价值判断与价值选择知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解价值判断与价值选择的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握价值判断与价值选择技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解价值判断与价值选择的知识点，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“价值判断与价值选择”