贵州省毕节市2025届高三上学期第一次诊断考试语文答案.docxVIP

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毕节市2025届高三年级第一次诊断性考试语文参考答案及评分建议

1.D(3分)解析:A

C

原文塑造优秀的人物角色是首要步骤并未强调重要程度。

2.A(3分)

A

原文是导演李路正是希望通过………展现,以获得海外观众的共情与共鸣。3.C(3分)

解析:3A选

项侧重BD

4.(4分)

①论证结构清晰。材料二采用分总的论证结构,前三段分别从优质电视作品的角色塑

造、剧情设计和拍摄视角三方面展开论述,最后一段总结全文。

②论证方法多样。材料二综合采用多种论证方法,如举例论证、道理论证、引用论证等,多样的论证方法增强了文章的说服力。

评分参考:

每答出一点给2分,意思答对即可。

如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。

5.(6分)

示例:《哦!香雪》

①人物刻画具有普适性、代表性和人民性。小说刻画了一群以香雪为代表的山村少女,展现出她们淳朴、善良的美好品质,传递了积极向上的三观。

②情节细节的设计贴近现实生活。小说中香雪追火车、换铅笔盒等典型情节的设计贴合改革开放的特定时代背景,作品兼具现实深度、情感温度和精神力度。

③作品兼具微观与宏观视角。小说在火车的特定场景里,展现了香雪们的多样面貌,并将她们的个人生活与改革开放后中国社会的发展变迁相连接。

示例:《荷花淀》

①人物刻画具有普适性、代表性和人民性。小说刻画了以水生嫂为代表的战区农村妇女,展现了她们自立自强、坚贞勇敢的精神,传递了积极向上的三观。

②情节细节的设计贴近现实生活。小说中水生嫂月下编席、探望丈夫遇敌等情节贴合

③作品兼具微观与宏观视角。小说将水生嫂这群普通的战区妇女与抗日战争保家卫国的神圣事业连接,让观众更深入地理解人物角色所代表的时代精神和价值观念。

评分参考:

每答出一点给2分,意思答对即可。

如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。

语文试题参考答案与评分建议第1页共4页

6.A(3分)

解析:根据原文内容,使那些蛮勇强悍的游牧武士变得柔软可能是石窟工程的

一个隐秘动机。

7.D(3分)

解析:原文把长城比作以举国之力绷紧的一根神经而非比作一支射向远方的箭。

8.(4分)

①帝国的要穴指固原是军事防御体系的核心。固原是农耕文明与游牧文明交汇的前沿,是通往长安乃至中原的咽喉要道,修筑长城、设立烽隧都表明其在抵御外敌、守护国家方面的重要作用。

②文明的要穴指固原是文化沟通交流的纽带。固原是丝绸之路的重要枢纽,是佛教传入中原的通道之一,汉唐的人们通过这里给外界带去丝绸,又带回异域的风月,它是文明传播的关键节点。

说明:每点2分,共4分。

9.(6分)

①点明游历的时间,营造叙述的真实感。以确切的日期记游,营造身临其境的纪实氛

围,读者仿佛跟随作者的脚步亲历了固原的历史遗迹与自然风光。

②突出文章的结构,强化行文的节奏感。相同的日期重复出现,使文章在结构上形成呼应,既丰富了叙述的层次感,又增强了文章的整体性和节奏感。

③融合过去与现在,增强历史的现场感。7月23日如同一面镜子,将厚重的历史遗迹映照到当下,寓不寻常的历史于寻常的现实,深化了文章的主题。

说明:每点2分,要点和分析各1分,共6分;其他符合文本内容和题干要求的答案也可酌情给分。

10.BEH(3分)

解析:傅介子使大宛还,知匈奴使者在龟兹,即率其从人诛匈奴使者,龟兹遂服。

11.D(3分)

解析:A项,《谏逐客书》中藉寇兵而费盗粮的费意为送给、付与,意思不相同;B项,《屈原列传》中竟为秦所灭的为………所表被动,用法相同;c项,《赤壁赋》中而吾与子之所共适的适意为享有,意思不相同;D项,过蒙拔耀的拔意为提拔,与拔其城的拔意思不相同。

12.C(3分)