2025年理想的全册教材分析.pdf

《理想的翅膀》预习案

【学习目的】

1、学习本課的生字新詞。

2、对的、流利、有語气地朗诵課文。

3、理解課文内容，体会課題的含义。

【预习导学】

一、教材助读

这篇課文描写了在春风拂柳、草長莺飞的季节里，孩子們扎制、放

飞寄托了理想的风筝，体現了孩子們对美好未来的憧憬。

二、预习规定

1、对的、流利、有感情地朗诵課文，读出春天的生机勃勃，读出对

美好未来的向往。理解我和小伙伴們都放飞了什么样的风筝，他們

有什么样的理想。

2、认识并写会本課的生字。

3、理解“理想”“似乎”“翩翩起舞”“未来”在課文中的意思。

4、体会課文先概括后详细的写作措施并初步理解課題的含义。

三、预习自测

完毕配套练习册第6页第一、二、三、四題。

四、我的收获

五、我的疑惑

《理想的翅膀》探究案

【使用阐明】

根据你对課文内容的理解，一种一种地开始如下探究点任务，碰到

困难在小组内探究处理，做好一对一交流，小组中交流，做好展示

准备。

【課題导学】

探究点一：

谁

放什么风筝

為何放这个风筝

讨论：“理想的翅膀”指的是什么？

探究点二：

默读課文3—6自然段，結合插图想一想你读懂了什么？課文中

哪一句话能概括这一部分的意思？

随堂检测：边读边想象风筝在天空中翱翔的情景，你想放飞什么样

的风筝？

《理想的翅膀》训练案

一、完毕配套练习册第6页《含英咀华》。

二、读下面的句子，給带点的詞語选择对的的解释，填在括号里。

弄：1、干，做2、设法获得3、耍，玩弄

1、小朋友們喜欢弄沙。（）

2、你别把我这件事弄得一团糟。（）

3、父亲叫你弄点水过来。（）

穿：1、破，透2、通过（空洞、缝隙、空地等）3、把衣服鞋袜等

物套在身体上

4、天这样冷了，你怎么还穿这样少啊？（）

5、月光穿过了树梢，洒在大地上。（）

6、你能看穿一种人的心思吗？（）

三、按规定改写句子。

1、改成比方句：

校园里的花儿真美。

2、改成“把”字句：

藍藍的天空中，小鸟被白云遮住了。

3、改成感慨句：

老师就是辛勤的园丁。

《春天的雨点》预习案

【学习目的】

知识与技能：

1、掌握本課生字，认识多音字“调、蒙”。

2、练习根据事情的发展次序給課文分段，通过理解重点詞

語去理解課文。

3、读懂課文内容，理解課題“春天的雨点”的含义。

措施与过程：

1、理解課文時，抓住达丽玛这条线索，結合她的心理变化

理解乌罕娜老师。

2、理解重要詞語和句子，体会达丽玛激动的心情，感受乌

罕娜老师对她的关爱。

情感态度与价值观：

1、激发对老师的热爱之情，懂得学习要专心致志的道理。

【使用阐明】

1、预习時，在充足朗诵課文的基础上，借助预习案

中的有关资料初步获得对課文内容的理解；完毕练习，总

結收获，提出疑问；2、課堂探究中，通过“阅读自学”、

“一对一”、“小组讨论”等形式，完毕重点问題的探究，到

达对課文内容的深入理解。3、在学完課文后完毕训练案内

容，巩固本課所学知识点。

【预习导学】

一、教材助读

这篇課文課題虽為“春天的雨点”，但内容并非写春雨，而

是借春雨向我們讲述了一件发生在春天里的平凡而又感人

的故事：达丽玛在上課時没有专心听讲，放学后，乌罕娜

老师不顾疲劳认真地給她补課，并冒雨将达丽玛送回家。

达丽玛理解了老师的良苦专心，不仅认真听讲，并且在第

二天上午还為老师送去了雨伞。課文語言流畅，洋溢着师

生间深深的情意。尤其是第一自然段和第20自然段，达丽

玛的变化形成强烈的对比，是人感到教师的爱对学生产生

的影响。学习中要重点理解課文最终一自然段，通过反复

朗诵、体会、感悟，懂得課題“春天的雨点”的深刻含义。

二、预习规定

1、对的、流利、有感情地朗诵課文。

2、认识并写会本課的生字。

3、抓住重点詞語读透課文并初步理解課題的含义。

三、预习自测

1、完毕配套练习册第7页第一、二、三、四題。

2、比一比，再组詞。

号（）哑（）扭（