高三生物二轮复习课件过程图逻辑链题型专项突破.pptx

2025届高考生物（人教版）二轮专题复习讲义课件——过程图、逻辑链题型专项突破

;一、根据给出的逻辑链过程图解，分析问题;?;?;（1）由图甲可知，短暂干旱环境中，植物体内脱落酸含量上升，这

对植物的积极意义是__________________________________________

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__________。;[解析]脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂，促进气

孔关闭，还能促进叶和果实的衰老和脱落。干旱条件下脱落酸含量

升高，促进叶片脱落和气孔关闭，从而减少蒸腾作用，保存植物体

内水分，使植物能够在干旱中生存。;?;?;?;?;?;?;?;?;?;二、利用题干文字信息或图解，构建逻辑链过程图解进行分析;?;[解析]由题干可构建出逻辑链：;?;（2）与正常人比较，患者A和B的肠促胰岛素效应均减弱，血糖异常

升高。使用药物甲后，患者A的血糖得到有效控制，而患者B血糖无改

善，患者B可能有________分泌障碍。;?;?;2.结合题目图文信息，构建逻辑链过程图解

有的试题已经提供了关联图，但图中的信息太多，可通过提取问

题中的相关信息，构建指向问题的逻辑链。;?;?;回答下列问题：

小鼠感染期采食量下降有利于提高其免疫力。据图分析，其机理为___

____________________________________________________________

___________________________。;?;三、根据题干文字信息，绘制逻辑链过程图解;?;①_____；②_____；③____；④____。;?;例6[2024·北京卷节选]植物通过调节激素水平协调自身生长和逆境

响应（应对不良环境的系列反应）的关系，研究者对其分子机制进行

了探索。;?;?;?;（3）为了证明TS通过抑制BG活性降低ABA水平，可检测野生型和三种突变株中的ABA含量。请在图丙“（___）”处补充第三种突变株的类型，并在图中相应位置绘出能证明上述结论的结果。;?;?;?