Unit 2 My Body Fun Time（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册.docx

Unit2MyBodyFunTime（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《Unit2MyBodyFunTime》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册，主要围绕身体部位词汇展开，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习身体部位词汇，学生将能够在真实语境中正确使用英语描述自己和他人的身体特征，提高交际能力。同时，通过趣味性的教学活动，激发学生的思维活力，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。此外，引导学生自主参与学习过程，培养他们的自主学习能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够熟练掌握身体部位的相关英语词汇，如“head,eyes,ears,nose,mouth”等，并能运用这些词汇进行简单的自我介绍和描述他人。具体细节如下：

-掌握身体部位的英语单词发音和拼写。

-能够用英语简单描述自己和他人的身体特征，例如：“Ihavebigeyes”或“Shehasaroundface”。

-学会使用简单的句型，如：“Thisismy...”和“Thatisyour...”。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下方面，需要教师采取有效策略帮助学生理解和掌握：

-发音难点：部分身体部位的英语单词发音对学生来说可能较为复杂，如“mouth”和“ears”的发音容易混淆。教师可以通过示范发音、分组练习和个别指导来帮助学生克服这一难点。

-词汇记忆：学生可能会对众多身体部位词汇的记忆感到困难。教师可以设计记忆游戏，如单词接龙、闪卡记忆等，帮助学生记忆并巩固词汇。

-句型运用：学生在使用句型时可能会出现混淆，如将“Thisismy...”与“Thatisyour...”混淆。教师可以通过实际情景模拟，让学生在实际交流中练习并掌握这些句型，例如：

-难点示例1：在描述自己时，学生可能会错误地使用“Thatismy...”，教师需要强调使用“Thisismy...”来描述自己拥有的物品或特征。

-难点示例2：在描述他人时，学生可能会忘记使用“your”，教师需要引导学生正确使用“Thatisyour...”来描述对方的物品或特征。

教学资源准备

1.教材：人教新起点版英语三年级上册《Unit2MyBodyFunTime》相关章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备身体部位的图片、单词卡片、教学课件以及相关视频资料，以辅助学生形象地理解和记忆单词。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如白板、彩笔等，以便学生进行小组活动和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一首轻松愉快的英文歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》来吸引学生的注意力，同时带领学生跟随音乐做出相应的身体动作。歌曲结束后，教师引导学生回顾歌曲中出现的身体部位词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先展示身体部位的图片，引导学生说出对应的英语单词，并纠正发音。接着，教师使用教材中的对话或自编小故事，让学生在实际语境中学习如何使用这些单词描述自己和他人的身体特征。教师通过提问、互动游戏等方式，确保学生能够积极参与并理解所学内容。

-教师展示一张人物图片，引导学生用英语描述图片中人物的身体部位，如：“Hehasabignose”。

-教师将学生分成小组，每组发一套身体部位卡片，让学生模拟对话，练习描述对方组员的身体特征。

-教师通过设计情景，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中练习使用身体部位词汇进行交流。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些简单的练习题，如填空、连线、匹配等，帮助学生巩固所学词汇和句型。同时，教师可以让学生在小组内互相提问和回答，提高学生的口语表达能力。

-教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，并邀请几位学生上台展示答案。

-学生在小组内轮流提问，如：“Whatcolorareyoureyes?”，并回答同伴的问题。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课所学内容，总结重点词汇和句型，并鼓励学生分享他们在课堂上的学习体会。教师可以提出一些简单的问题，如：“Whatdidwelearntoday?”，“Canyoudescribe