广东省汕头市九年级历史上册 第15课《血腥的资本积累》说课稿 新人教版.docx

广东省汕头市九年级历史上册第15课《血腥的资本积累》说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

广东省汕头市九年级历史上册第15课《血腥的资本积累》说课稿新人教版

课程基本信息

1.课程名称：广东省汕头市九年级历史上册第15课《血腥的资本积累》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括：1）通过分析资本积累的过程，提升学生历史解释能力；2）引导学生认识资本主义发展过程中的矛盾和冲突，培养批判性思维；3）通过探究资本积累的历史背景，增强学生的历史意识，理解社会发展的复杂性和多样性；4）培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的价值观，树立正确的社会主义价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.资本积累的历史过程及其特点。

2.资本积累对欧洲社会和经济的影响。

难点：

1.理解资本原始积累的残酷性和复杂性。

2.分析资本积累与资本主义发展的关系。

解决办法：

1.通过历史案例分析，引导学生逐步理解资本积累的过程和特点。

2.结合历史地图和图表，直观展示资本积累的空间分布和影响。

3.组织学生分组讨论，鼓励学生从不同角度分析资本积累的利弊。

4.利用多媒体资源，如历史纪录片，增强学生对资本积累残酷性的感性认识。

5.通过设置问题，引导学生深入思考资本积累与资本主义发展的内在联系，突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲授关键知识点，引导学生思考资本积累的背景和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，体验资本积累过程中的冲突和变革。

3.开展案例研究，让学生分析资本积累中的典型事件，提升分析历史问题的能力。

4.利用多媒体展示资本积累的历史地图和图表，增强教学的直观性和互动性。

5.设置小组合作项目，让学生通过收集资料、撰写报告，深入探究资本积累的社会经济影响。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示工业革命时期英国伦敦的繁华景象和工人阶级生活的图片，引发学生对工业革命与资本积累的好奇和兴趣。

-提问：同学们，你们知道工业革命对世界产生了哪些影响吗？今天我们来学习第15课《血腥的资本积累》，一起揭开资本积累的神秘面纱。

2.讲授新知（20分钟）

-资本积累的定义和过程：介绍资本积累的概念，阐述资本积累的三个阶段：原始积累、资本积累、资本扩张。

-资本积累的特点：分析资本积累的残酷性、复杂性、全球性等特点。

-资本积累的影响：讲述资本积累对欧洲社会和经济的影响，包括工业化进程、城市化进程、阶级矛盾的加剧等。

-资本积累的案例：以英国、美国等国家的资本积累为例，分析其特点和影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.资本积累对工人阶级的影响有哪些？

2.资本积累对欧洲社会结构的影响有哪些？

3.资本积累对世界市场的影响有哪些？

-小组汇报：各小组派代表进行汇报，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调资本积累的定义、特点、影响。

-提问：同学们，通过本节课的学习，你们对资本积累有了哪些认识？

-学生回答，教师总结。

5.作业布置（5分钟）

-查阅资料，了解资本积累在亚洲国家的历史进程。

-思考：资本积累对现代社会有哪些启示？

-撰写一篇关于资本积累的短文，字数不限。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-工业革命时期的历史文献：如《国富论》、《资本论》等，这些文献对资本积累的理论和实践进行了深入探讨。

-资本积累的历史地图：展示不同国家在资本积累过程中的地理位置、贸易路线和殖民扩张。

-资本积累的历史图片：包括工厂、矿山、铁路、港口等，直观展示资本积累的物质基础和社会变迁。

-资本积累相关的历史电影和纪录片：如《工业革命》、《资本的故事》等，通过影像资料增强学生的感性认识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与资本积累相关的历史文献，如亚当·斯密的《国富论》和卡尔·马克思的《资本论》，对比不同观点，深化对资本积累的理解。

-地理拓展：引导学生研究不同国家在资本积累过程中的地理位置和贸易路线，分析地理因素对资本积累的影响。

-视频拓展：组织学生观看与资本积累相关的历史电影和纪录片，通过视觉和听觉的体验，增强对历史事件的认识。

-案例分析：选取不同国家的资本积累案例，让学生分析其成功与失败的原因，探讨资本积累的普遍规律。

-专题研究：鼓励学生选择一个与资本积累相关的历史时期或国家，进行深入研究，撰写研究报告。

-小组讨论：组织