江苏省响水中学高中语文 第十二专题 青玉案说课稿 苏教版选修《唐诗宋词选读》.docx

江苏省响水中学高中语文第十二专题青玉案说课稿苏教版选修《唐诗宋词选读》

一、教学内容

本节课教学内容为江苏省响水中学高中语文第十二专题《青玉案》，选自苏教版选修《唐诗宋词选读》。主要包括辛弃疾的《青玉案·元夕》这首词，通过学习这首词，让学生深入理解辛弃疾的词风特点，体会词中表达的情感和意境，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

二、核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗词的审美鉴赏能力，提高学生对诗词意境、语言、情感的理解和把握。

2.增强学生的人文素养，通过辛弃疾的词作，感受作者的家国情怀和个人抱负，引导学生关注历史与文化。

3.培养学生的文化自信，学习古人的诗词创作精神，激发学生继承和发扬优秀传统文化的兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入本节课之前，学生已经学习了古诗词的基本知识，包括诗的格式、词的格律，以及古典诗词中的意象、修辞手法等。他们可能已经对一些著名的唐诗宋词有了初步的认识，具备了基本的文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对古典诗词通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过诗词来感受古代文人的生活情趣和情感表达。学生的能力水平参差不齐，一部分学生能够深入理解诗词的内涵，另一部分学生可能对诗词的欣赏停留在字面意思上。学习风格方面，有的学生喜欢独立思考，有的则偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解诗词的意象和象征意义时可能会遇到困难，尤其是对于一些较为抽象或隐喻性强的诗句。其次，由于古诗词的语言与现代汉语存在差异，学生在翻译和解读诗词时可能会感到困惑。此外，对于辛弃疾这样情感复杂、意境深远的词人，学生可能难以全面把握其词风和情感表达。因此，教学中需要引导学生逐步深入，通过多种教学方法帮助他们克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师精讲，引导学生理解辛弃疾词作的时代背景、艺术特色和情感内涵。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对《青玉案·元夕》的理解和感受，培养合作学习和批判性思维能力。

3.比较法：将辛弃疾的《青玉案·元夕》与其他词人的作品进行比较，分析其独特之处，提高学生的比较分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示词作原文、作者生平、时代背景等相关资料，增强视觉冲击力。

2.音乐辅助：播放与词作意境相符的古风音乐，帮助学生更好地体会诗词的情感和氛围。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓展学习视野，提高信息检索能力。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们认为诗词中的‘月’通常象征着什么？”来引发学生的思考，激发他们对诗词意象的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾唐诗宋词中的常见意象和修辞手法，如“月”的象征意义、“对仗”的修辞效果等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解辛弃疾《青玉案·元夕》的创作背景、词作结构、艺术特色等。

2.举例说明：通过展示《青玉案·元夕》中的名句，如“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”，分析其意象的丰富性和情感的表达。

3.互动探究：引导学生分组讨论，分析词中的意象、修辞手法以及词人的情感变化。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：学生根据所学知识，尝试翻译《青玉案·元夕》中的名句，并分享自己的理解和感悟。

2.教师指导：教师针对学生的翻译进行点评，纠正错误，引导学生深入理解词作。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的学习内容：回顾辛弃疾《青玉案·元夕》的艺术特色和情感表达。

2.强调诗词鉴赏的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注古典诗词，提高自己的文学素养。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生完成《青玉案·元夕》的背诵，并尝试用现代汉语进行解读。

2.预习下一节课的内容，提前了解李清照的《如梦令》，为下一节课的学习做好准备。

六、拓展活动（约10分钟）

1.学生分组，以《青玉案·元夕》为题材，创作一首新的词作，体现自己的创意和情感。

2.教师选取优秀作品进行展示和点评，激发学生的创作热情。

七、课后反思（约5分钟）

1.教师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题和困难。

2.教师反思自己的教学方法，思考如何改进教学策略，提高教学质量。

六、知识点梳理

1.辛弃疾及其词作背景

-辛弃疾的生平简介：辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩，南宋著名词人，豪放派代表人物。

-辛弃疾的词作背景：辛弃疾生活在南宋末年，经历了金兵南侵和南宋朝廷的动荡，他的词作多反映对国家和民族命运的关切。

2.《青玉案·元夕》的词作特点

-词牌《青玉案》：词牌名，为宋代词牌之一，多用于描写节日或美景。

-元夕：指农历正月十五元宵节，是宋代重要的节日之一。

-词作