Unit 2 Good Morning, Miss Wang （说课稿）-2024-2025学年新世纪英语一年级上册.docx

Unit2GoodMorning,MissWang（说课稿）-2024-2025学年新世纪英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

Unit2GoodMorning,MissWang选自2024-2025学年新世纪英语一年级上册。本节课主要内容包括：

1.学习日常问候语，如Goodmorning、Goodafternoon、Goodevening等。

2.学习介绍自己和他人，如ThisisMissWang、ThatisTom等。

3.学习课堂用语，如Openyourbook、Closeyourbook等。

4.学习简单的人际交往礼貌，如回答问候时说Fine,thankyou!等。

5.通过听力练习和口语交流，巩固所学内容，提高学生的实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生正确使用问候语和介绍语进行日常交流，提升其英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习英语日常用语，让学生了解英语国家的交际习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在交流中思考如何礼貌地与人打招呼，培养其逻辑思维和应变能力。

4.学习能力：通过听力练习和口语实践，提高学生自主学习英语的兴趣和动力，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在入学前可能已经接触过一些基本的英语单词和简单的问候语。

-学生可能对英语字母和发音有一定的了解。

-学生可能已经习惯了在课堂上使用中文进行交流和互动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对学习英语有较高的兴趣。

-学生可能具有较强的模仿能力和记忆力，但语言表达能力和逻辑思维能力还在发展中。

-学生可能偏好通过游戏、歌曲和互动活动来学习，对视觉和听觉刺激反应敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和语调上遇到困难，因为英语与母语在语音系统上存在差异。

-学生可能对英语单词的记忆和拼写感到困难。

-学生在运用新学的英语进行实际交流时可能会感到紧张和不自信。

-由于是英语学习的初期阶段，学生可能对课堂指令的理解和执行存在障碍。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：交互式电子白板、教学PPT

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源、英语歌曲和动画视频

-教学手段：实物教具（如人物模型、时钟）、课堂游戏卡片、学生练习册

教学过程

一、导入

-Goodmorning,everyone!TodayweregoingtostartwithUnit2GoodMorning,MissWang.Canyouguesswhatwewilllearninthislesson?

-[Studentsrespondwithguesses.]

-Yes,wellbelearninghowtogreeteachotherinEnglishandintroduceourfriends.First,letssingasongaboutsayingHello!togetusinthemood.[PlaytheHellosongandencouragestudentstosingalong.]

二、课文主旨内容探究

-Now,letsopenourbookstopage12andlookatthepicture.Whocanseewhatshappeninginthepicture?

-[Studentspointoutthecharactersandactions.]

-Thatsright!WeseeMissWangandthestudents.Now,letslistentothetapeandseewhattheyresaying.[Playthetape.]

-Whowouldliketotryrepeatingthedialogue?[Callonastudenttorepeatthedialogue.]

-Verygood!Now,letspracticetogether.[Leadtheclassinrepeatingthedialogue.]

三、全文侧重点学习

1.日常问候语学习

-No