幼儿游戏的设计发展.docxVIP

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金华职业技术学院

JINHUACOLLEGEOFPROFESSIONANDTECHNOLOGY

毕业论文

（20届）

题目

学院

专业

班级

学号

姓名

指导教师

年月日

引言

球类活动是幼儿最喜欢的项目，在幼儿园中，教师一般都会针对幼儿的需求，结合幼儿的特点，开展各种形式的球类活动活动。足球被誉为世界上第一大体育项目，让儿童参与其中，对于提高孩子的足球素养，提高他们的身体素质具有十分重要的意义。足球游戏具有很强的吸引力，因此要结合幼儿的年龄特点，结合幼儿园的实际情况，对其进行合理的设计。充实幼儿的体育活动形式，锻炼幼儿坚韧不拔的毅力，促进幼儿身体素质的全面发展。

一、开展幼儿园足球活动的价值

幼儿是一个特殊的人生时期，其知识、情感和行为的发展都需要有一个良好的身体素质作为基础。科学的、趣味的、多样化的足球活动，能够培养幼儿的体育爱好，培养幼儿的体质与意志，提高幼儿的身心素质。

1.用球建体。足球属于体能训练的一种。在所有与足球相关的运动项目中，儿童通过行走、奔跑、踢打、防守来锻炼他们的体格。在这个班里，小朋友们的协调性、敏感度、反应速度都有进步，体能也有进步。足球比赛结束后，小孩的脸色会红润起来，他的呼吸也会变得很快，肢体的协调能力得到加强，注意力也开始集中，反应能力得到提高，情绪和心态也有转变。所以，有规律地进行足球锻炼，不但可以使孩子们强健体魄，提高体育素质，还能培养他们的身心健康。

2.用球激发智慧。幼儿园的足球运动是将身体活动与思维活动紧密地联系在一起的，在足球运动中，儿童们凭借着自己的创造力和想象力，能够迅速、灵活地解决活动中遇到的问题，从而促进儿童的观察、注意、思考和想象力的发展，为儿童的智力发展、主动地解决各类问题提供了很好的契机。

3.用足球促进幼儿的道德教育。足球被称为是一种勇士的体育项目，儿童在长时间进行的踢足球比赛中，能够让他们养成勇气、坚韧、持续进取、意志和毅力等素质，同时还能养成热爱集体、团结合作、遵守纪律、文明礼貌等良好的道德品质。

4.用球展示美。踢足球还可以提高儿童对美的感知与鉴赏的能力。从这场球赛中，我们可以体会到球赛的规矩与礼节之美。另一种感受是在看球赛时的矛盾与协调之美。在正确思维的引导下，老师们把游戏双方的对抗转化为共同活动的愉悦，从而在矛盾中展示美。

二、幼儿足球游戏活动的设定

以游戏为媒介，把足球活动融入到具体的幼儿园课程中，教师要根据儿童的特征，剔除出适宜幼儿的活动形式，并根据儿童喜爱的活动形式进行游戏化的教育。所以，当老师为孩子们设计一个足球游戏比赛的时候，下面这些因素是很重要的。

（一）课程内容要适合幼儿

足球是一场激烈的比赛，比赛中难免会发生碰撞。为了让孩子们能够更好地、更轻松地参与到这项运动中来，我们将为他们提供一个更好的、更安全的活动环境。当前，在幼儿园开展的比赛中，除了进行诸如传球、射门等基础技术训练外，还开展了与之配套的“三人制”、“五人制”等比赛形式。

（二）教学模式不离游戏

在幼儿学习过程中，玩耍是幼儿接受最多的一种学习形式，“从玩中学”是幼儿园最根本的理念。对于幼儿而言，游戏是一个让他们了解并喜欢上教学活动的教育手段。比如在小学低年级的时候，我们就进行了“猫咪运鱼丸”的教学活动，让幼儿用两只手拿着足球，然后将球传到相应的地方。

（三）教学过程注重幼儿品质的培养

足球是一个团体项目。这不但对幼儿体能的发展起到了很大的促进作用，同时也是一种促进幼儿团体合作与集体荣誉感的有效手段。独自运球、带球跑，是一种训练幼儿个人体质的活动，通过跑、跳、边跑边踢等方式，训练幼儿的大肌肉动作及身体的协调能力。

三、幼儿园开展足球游戏的设计与实施

（一）以生活化游戏化材料为导入，创建有趣的足球游戏情境

游戏是儿童的天性。缺乏足球基础的儿童，枯燥的踢球方式不利于他们的身体和心理发展。此外，幼儿的注意力特征亦表明，单纯技巧的训练并不一定能取得良好的效果。对于初入足球领域的小班孩子，要在确保孩子安全的情况