[50424864]《习作：让真情自然流露》课件-2024-2025学年统编版语文六年级下册.pptxVIP

让真情自然流露;1.回忆生活中的经历带来的不同情感体验，选择一种最深的感受，回顾事情经过，回忆当时心情，能有条理地写下来；

2.习作中能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感，如果情感有所变化，也能把变化写清楚；

3.阅读习作例文，体会文章是怎样表达情感的，领悟作者选择合适的内容写出真情实感的方法。

4.和同学交换习作，能自评、互评习作。;第1课时;同桌畅谈：猜一猜发生了什么让他们

流露出这样的表情。;我们生活中所经历的一切都会给我们带来各种各样的情感体验。有苦有甜，有喜有怒……这节课，我们就试着把记忆中最深刻的一种情感体验写下来。;生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。;你有过“感动”“愤怒”或是别的情感体验吗？为什么会有这样的感受呢？从中选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。①把事情的经过说清楚。

②写清楚当时内心真实的情感变化。

;1.选择一种自己印象最深的感受。

2.回顾事情的经过，把印象深刻的内容写具体。

3.真实自然地表达出自己的情感。

4.把情感的变化写清楚。;选择一种你印象最深的感受写下来。;同学们，你们是怎样理解

“真”的含义的呢？;真人真事;积极的;畅快;惧怕;忐忑不安;考试得了100分。;受到老师批评。;欣喜若狂;感动;无论是兴奋还是愧疚，无论是开怀大笑还是火冒三丈，这些都是我们的真情流露。;

好的文章都是从灵魂深处流淌出来的。

真情也需要我们用语言渲染和包装，才能达到感动人的效果。

;思维导图;1.通过多角度描写，把事情的过程写具体。;;2.通过细节描写，把人物的表现写具体。;把“我”当时焦急等待的状态写得具体形象。;;;;;你还知道有哪些书写真情实感的方法吗？;运用大量的修辞手法，如比喻、对比、排比、设问等进行精描细绘，让自己的文章更加生动真切。

使用第一人称把自己心里想说的话直接说出来，抒发自己的情感，让真情实感自然而然地流露。;把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述时自然而然地流露情感。

运用心理描写、动作描写等多???描写方法体现人物心情。

;后悔

在我的脑海里，对那一次的记忆是和三月氤氲的水汽、低垂的槐树连在一起的。那一次，我真后悔。①

清晨，微风徐徐，树叶沙沙作响。我哼着小曲，迈着大步，走进教室。②刚进教室，就看见我的本子可怜兮兮地躺在地上，顿时心里愤怒极了。

;我捅了捅前面的同学，压低火气说道：“嘿，你有没有看见是谁把我的作业本弄到地上的？”“好像是小军，但他应该不是有意的。”“不是有意的！”正当我火气没处撒时，小军回来了，好嘛，罪魁祸首来了！他若无其事，不慌不忙地回到自己的座位上，开始看书。我的火气更大了，有如沸腾的开水，想要立刻发泄出来。③

;我火冒三丈地走到他的面前，怒气冲冲地说：“我的作业本！”他用疑惑的神情看着我：“你的作业本？”我终于爆发了，像一发离膛的子弹，以迅雷不及掩耳之势达到了临界点。我几乎是吼出来的：“我的作业本！”他顺着我的位置看过去，一个作业本孤零零地掉在地上，上面有几个大大的脚印，他似乎明白了什么，一边对我说着对不起，一边跑到我的座位上，伸手捡起了那个本子，拿起来看，“哇，真脏。”他又直接用手认真地拍打着上面的污;迹。我阴着脸，不理会他，丝毫没有原谅他的意思。④他红着脸一直在对我说：“对不起，对不起……”看着他难堪的神情，与他那脏兮兮的手，我心里别提多痛快了。

一晃到了下午，放学的时候，我正吆喝着小组的同学去操场做清洁，脚下“咔嚓”一声，我懊恼地捡起一只踩破的钢笔，惨了，是小军的，而且还是他最心爱的钢笔，是他小姨从美国给他带回来的。怎么办？⑤;;朵，一下子抬起头来，我看见了他的眼睛，是那样的真诚，我呆呆地点了下头，跑下楼去。

在操场边的槐树下，我不断地想着，难道他不该生气吗？这件事为什么这样平静地结束了？对于早上发生的事，我真后悔啊！⑧;1.确定写作题目，确定中心思想。;习作提纲;提纲模版一：起因经过与结果，事例叙述要具体;提纲模版二：开头交代背景，中间描写心情，结尾画龙点睛。;提纲模版三：“总—分—总”结构，事情条理分明;提纲模版;这件童年趣事就像我人生道路上一只快乐的蝴蝶，它时不时在我记忆的深处翩翩起舞……今天，它又飞入了我的心房。;那是一个阳光灿烂的早晨，学校举行跳绳比赛。赛前，我们跃跃欲试，信心百倍；可是赛后我们如霜打的茄子——蔫啦！成绩糟透了，我失落地走出了比赛区，把头埋得就只看得见地了。;“每个人在成长的路上，都做过错事，干过傻事。事后想起来，就一个字——悔！;写好结尾;生活中不是缺少快乐，只是我们在忙碌中没有仔细去欣赏，去感受。寻找快乐，对我来说，就是