人教部编版七年级下册语文精品课件 第五单元 18 紫藤萝瀑布 (3).ppt

13.文中画线的句子运用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。(3分)但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，(1分)生动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，富有动态美和画面感，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。(2分)【点拨】本题考查赏析句子。“如雪花”运用了比喻的修辞手法，将飘落的梅花比作雪花。“在树下悠悠地旋转着，飞舞着”运用了拟人的修辞手法，将飘落的梅花拟人化，生动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，富有动态美和画面感，表达了作者对梅花的喜爱与赞美之情。返回★14.请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(1)寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；(2)梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；(3)落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；(4)寒梅花落时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。(每点1分)【点拨】本题考查对文章内容的理解。由第⑤段中的“在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意”可概括出：寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意。由第⑧段中的“因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”可概括出：梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考。由第⑨段中的“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可概括出：落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪。由第11段中的“寒梅，花落时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景”可概括出：寒梅花落时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。返回15.下面对文章的理解和分析，不正确的两项是()(3分)A.第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。B.第⑤段“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是实写，写出了寒梅盛放的声音。C.第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。D.第⑨段引用龚自珍的诗句，意在表明生命无论如何精彩,最终都将逝去，表达了作者的惆怅与惋惜之情。E.文中作者将所见、所思、所感巧妙融合，表达了细腻丰富的情感，能够引起读者的共鸣。BD【点拨】本题考查对文章内容的理解和分析。B.由第⑤段中的“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了冷峭的寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”可知，“爆裂声”是作者想象的内容，是虚写，并非寒梅盛放的声音；D.由第⑨段中的“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，引用龚自珍的诗句意在表达作者对落红默默奉献精神的赞美之情，并非“表达了作者的惆怅与惋惜之情”。故选BD。返回三、以读促写[训练点：托物言志]1