统编版语文5年级下册全册教学课件（2022年5月修订）.pptx

统编版语文五年级下册个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

1.古诗三首个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

诗歌是我们中华民族五千年灿烂文化的重要组成部分，我们从小就生活在诗的世界里。诗歌让我们的生活变得富有诗意与情趣。交流课前收集的体现童趣的诗句，初步感悟儿童活动的乐趣。今天我们又要走进诗歌的花园，学习《四时田园杂兴》。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

四时田园杂兴个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

范成大：字致能，又字幼元、友生，自号山中居士，又号石湖居士。吴郡（今江苏吴县）人。与杨万里同榜进士。先做地方官，后来一度做参知政事。晚年隐居石湖。他是位爱国诗人，也写过大量的田园诗。其诗语言清新自然，风格温润委婉。与尤袤、陆游和杨万里并称“南宋四大诗人”。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

昼夜耘田供耕织稚子寒漪昼耘供稚漪zhòuyúnɡònɡzhìyī个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

当dānɡ（当家）dànɡ（当铺）多音字供ɡōnɡ（供应）ɡònɡ（供养）落luò（落叶）lào（落枕）là（落下）个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

昼zhòu音序：Z部首：一组词：昼夜白昼书写注意：“尺”字的第四笔捺，应从第二笔横中间起笔。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

耘yún音序：Y部首：耒组词：耕耘耘田书写注意：左边是“耒”，不要写成“来”。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

桑sānɡ音序：S部首：木组词：沧桑桑蚕书写注意：上边三个“又”第二笔都是点，不要写成捺。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

晓xiǎo音序：X部首：日组词：破晓报晓书写注意：左部是“日”；右部是“尧”，上边不要多加一点而写成“戈”。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

结合课文插图，知道这首诗写的是什么吗？个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

读诗歌，试着把握诗歌的节奏。昼出∕耘田∕夜绩麻，村庄∕儿女∕各当家。童孙∕未解∕供耕织，也傍∕桑阴∕学种瓜。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

理解题目四时田园杂兴一年四季农村有感而发的兴致诗的题目意思是作者随兴写下一年四季农村里的情景。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。句意：夏季农民非常繁忙，白天去田间锄地，晚上要在灯下搓麻成线，农家男女各自忙着自己的事情，各自有自己拿手的本事。在田间锄草。把麻搓成线。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。句意：即使那些幼小的孩子，虽然他们不懂的耕种与织布，但也在茂盛的桑树阴下学着种瓜。不懂。从事。靠近。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

感悟诗情用几句话说说图上人们是怎样劳动的，抓住人物的动作、神态、语言等来说。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

用生动地语言说说孩子们的神态、动作等。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

诗人晚年隐居故乡石湖，以老农自居，以老祖父的眼光爱怜地看忙碌的农民们。请你想象一下，范成大会和大人们说些什么，会和种瓜的孩子说什么呢？个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

《四时田园杂兴》其二梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

四时田园杂兴范成大??（勤劳、忙碌、热爱劳动）（天真可爱、热爱劳动）儿女：耘田?绩麻?童孙：学种瓜???个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

1.有感情地朗读、背诵并默写这首诗。2.能借助注释，自学与同学交流，理解诗句想象诗中描绘的画面。3.通过有感情的朗读感受作者的情感以及孩子