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年第期物理通报中学物理教学
20253
基于物理观念形成的初中物理单元教学
———选择和确定单元学习主题
张宇
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上海市复旦初级中学上海
200052
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收稿日期20240304
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摘要义务教育物理课程标准2022年版延续了普通高中物理课程标准2017年版中关于核心素养
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的一体化设计倡导素养导向的单元教学而物理观念的形成是培养物理学科核心素养的立足之本故基于物理观
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念形成选择和确定单元学习主题进而设计和组织教学活动成为物理教学的必然选择笔者依照物理观念的架构
.
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体系以新课标为纲以物理学史为资源立足教材选择和确定单元学习主题明确单元教学的起点.
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关键词物理观念单元教学单元学习主题初中物理
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年月颁布的义务教育物理课程标准联倡导素养导向的单元教学无疑是不二之选
20224.
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2022年版揭示了我国物理学科义务教育阶段的1.2物理观念的形成是培养物理学科核心素养的
课程与教学改革的新方向课标的突出特点是以核立足之本
.
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心素养为纲强化课程育人导向一线教师为有效物理学科核心素养主要由物理观念科学思
.
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落实课标要求应对全新挑战其课堂教学迫切需要维科学探究和科学态度与责任个方面的要
4
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从经验备课向科学设计转型素构成其中物理观念是从物理学视角形成的关于
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1.2014年9月在《物理通报》发表《对一道中学生物理竞赛试题答案的商榷》。 2.2014年在《物理通报》发表《双星运行轨道的研究》。 3、2014年12月在《石家庄职业技术学院学报》上发表《斜面上下滑滑块机械能守恒问题新解》。/4.2020年6月在《百科论坛》（教育科研）第6期第5卷发表《声波方程满足伽利略变换下的形式不变性》。 5.2020年8月在《中国科技纵横》（第332期）发表《正确理解弹性势能的概念》。 6.2020年8月在《论证与研究》发表《匀速圆周运动中的机械能守恒问题》。
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