八年级物理教学案例--压强.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-理解压强的概念，知道压强的计算公式\(p=\frac{F}{S}\)，并能运用公式进行简单的计算。

-了解增大和减小压强的方法，并能解释生活中相关的现象。

2.过程与方法目标

-通过实验探究，培养学生观察、分析、归纳的能力，体会控制变量法在物理实验中的应用。

-通过对生活中压强现象的分析，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对物理学科的学习兴趣，培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。

-让学生认识到物理知识与生活实际的紧密联系，增强学生对生活中物理现象的关注和理解。

二、教学重难点

1.教学重点

-压强概念的建立。

-压强公式的理解和应用。

-增大和减小压强的方法。

2.教学难点

-压强概念的形成，理解压力和受力面积对压强大小的影响。

-运用压强知识解释生活中复杂的压强现象。

三、教学方法

讲授法、实验探究法、讨论法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）引入新课（5分钟）

通过播放一段精彩的滑雪比赛视频，引导学生观察运动员脚下的滑雪板。提问学生：为什么滑雪运动员要使用又宽又长的滑雪板呢？如果不使用滑雪板，直接站在雪地上会怎样？生活中还有哪些类似的现象呢？让学生思考并举例，从而引出本节课的主题--压强。

（二）进行新课

1.压力（5分钟）

-展示一些常见的情境图片，如：人站在地面上、图钉按在墙上、木块放在斜面上等，让学生分析物体之间的相互作用力。引导学生总结出压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。

-强调压力的方向总是垂直于物体的受力面，并通过练习让学生画出不同情境下物体所受压力的示意图，加深对压力概念的理解。

2.压强的概念（15分钟）

-实验探究

-实验器材准备：准备两组相同的长方体木块、砝码、海绵。

-实验步骤：

-第一组实验：将一个木块平放在海绵上，观察海绵的凹陷程度；然后在木块上放上一个砝码，再次观察海绵的凹陷程度。

-第二组实验：将一个木块竖放在海绵上，观察海绵的凹陷程度；然后在木块上放上相同的砝码，再次观察海绵的凹陷程度。

-学生分组进行实验，并记录实验现象。实验结束后，各小组代表汇报实验结果。

-引导学生分析实验现象：在第一组实验中，压力增大时，海绵的凹陷程度增大；在第二组实验中，受力面积不同时，海绵的凹陷程度也不同。

-提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关呢？让学生进行讨论，初步得出压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关。

-压强的定义

-在学生讨论的基础上，教师总结并给出压强的定义：物理学中，把物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。用公式表示为\(p=\frac{F}{S}\)，其中\(p\)表示压强，\(F\)表示压力，\(S\)表示受力面积。

-强调压强的单位：在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕，符号是\(Pa\)。\(1Pa=1N/m2\)，表示每平方米面积上受到的压力是\(1N\)。

-压强概念的理解

通过举例说明不同情况下压强的大小，如：成年人站立时对地面的压强约为\(1.5×10?Pa\)，一张报纸平放在桌面上对桌面的压强约为\(0.5Pa\)等，让学生感受压强在生活中的实际应用，加深对压强概念的理解。

3.压强公式的应用（15分钟）

-例题讲解

-例1：一个重为\(500N\)的物体，静止在水平地面上，物体与地面的接触面积为\(0.1m2\)，求物体对地面的压强。

-分析：已知压力\(F=G=500N\)，受力面积\(S=0.1m2\)，根据压强公式\(p=\frac{F}{S}\)可求出压强。

-解：\(p=\frac{F}{S}=\frac{500N}{0.1m2}=5×103Pa\)

-例2：一块砖平放在水平地面上，对地面的压强约为\(1000Pa\)，已知这块砖的长为\(20cm\)，宽为\(10cm\)，求这块砖的重力。

-分析：已知压强\(p=1000Pa\)，需要先求出砖与地面的接触面积\(S\)，再根据\