一年级下册音乐教案-第五单元 乃呦乃 人教版.docxVIP

乃呦乃

教学目标

1.让学生相互倾听，用和谐，统一的声音演唱乃哟乃。

2.初步了解二部合唱。能够与他人充分交流，密切合作，增强集体意识和协调能力。3.在合作环节，学生通过体验，获得乐趣，感受合作的魅力。

重点难点

【教学重点】用不同的演唱形式处理歌曲，并进行歌唱。【教学难点】歌曲合唱部分的处理

教学过程

活动1【导入】一、设疑引入，营造气氛，欣赏美。

1、师生问好。复习旧知：

歌曲伴奏导入：孩子们音乐律动进教室!

师：孩子们，脸上挂满了灿烂的笑容!(表扬发串铃)师：让我们带上欢乐的心情，跳起来吧!

【设计意图：通过复习旧知，趣味歌唱，体验意境，感受“优美、欢乐”。】

2、我听到了土家族小朋友欢乐的歌声!。

今天，老师也给大家带来一段土家族的音乐，请同学们仔细聆听?老师在什么地方演唱?说说理由?

生：各抒己见。。。。

3、现在：让我们来揭晓答案。(观看小段视频)

孩子们，你们说的真好，土家族人居住在空旷神怡的大山里，这就是土家族人在唱山歌呢!【设计意图：设疑导入，让学生带着问题聆听，通过老师深情的范唱，提高学生兴趣，从听觉入手，引发学生好奇心，为后面设计“喊唱”变换节奏，先铺垫，在不知不觉中，即有效的达到培养学生欣赏美的能力，又巧妙的进入课堂。】

活动2【讲授】二、讲授新课，山歌体验，设计不同的演唱形式，感受美!

4、现在我们一起去爬山喽!

爬在前面的小朋友一定要记得呼喊后面的小朋友，加油!而后面的小朋友，听到伙伴们的呼

喊，应该立即应合他们!(发声练习，三度音程)

如果刚才是在爬山的话，现在已经到了半山腰，想必孩子们都有点累了吧!让我们放慢脚步!

请听老师的范唱轻声、高位置!(发声练习，五度音程)

其实我们的声音就像爬山，爬山的过程中，我们需要腰部的气息来帮帮忙!孩子们：坐直了，腰部给点力，眉毛提起来，眼睛亮亮的!我们再来。

【设计意图：音程、短音、长音进行发声练习，以及二声部的旋律训练，为后面合唱部分学习先铺垫。】

师：到山顶啦!仰望蓝天，碧蓝如洗，老师想大声吆喊——乃哟乃—

生：乃哟嗬——师：你们到了吗?

分组练习“喊唱”部分!跟琴演唱“喊唱”部分!

合着音乐“喊唱”部分!按老师的手势完成!

5、多好听呀!你们知道吗?这样的演唱形式叫做“对唱”(贴图)

【设计意图：营造宽松，和谐的课堂氛围，以带领学生“喊唱”游戏，你追我赶，让学生在不知不觉中感受歌曲的意境，巧妙的进行发声练习，并简单的了解了合唱中的对唱的演唱形式，为后面的歌唱作好铺垫。】

6、当我们置身山谷中，对着大山呼喊的时候，会出现一个什么样的声音?生：回声!

师：回声一定是比原声-----小声。

现在老师呼喊，你们来做我的回声。

7、分别练习：唱.起歌.儿乃.哟乃跳.起舞.来真.快乐

(声音要求：坐直了，眉毛提起来，眼睛亮亮的，腰部给点力。)

【设计意图：根据二年级学生好奇，善于模仿的特点，让学生跟着老师一起练唱，

掌握回声的技巧——轻声演唱歌曲的二声部，对于初步了解二声部合唱的学生来说，能在这一学习过程中找到自信，增强学习的兴趣。】

8、请同学们跟着老师的钢琴，我们完整的演唱回声部分!

9、孩子们，你们唱的真好听!

老师也想跟着音乐一起唱起来!请同学们仔细聆听，老师跟着音乐唱不同的声部?你们听到了什么?

生：老师的速度慢，老师的节奏快。。。师：这样的演唱有什么样的效果?

生：感觉更多的人演唱。。。。歌曲丰富了。。。更好听了。。。

师：孩子们，你们的回答真好，让更多的人合在一起演唱不同的声部，这样的演唱形式叫做“合唱”!(贴图)

今天，就让我们在这大山里，合在一起演唱，庆祝盛大的节日吧!老师和同学们一起跟着音乐，演唱歌曲的二声部，即回声部分!

师生一起合着音乐演唱歌曲的一、二声部!感受和声美!

师：你们喜欢节奏快的一声部?还是喜欢放慢速度的二声部呢?生：自由选择，

师：请小朋友们，合着音乐交换位置，找到自己喜欢的声部和小朋友。

11、现在我们试着合作一下。(不成功的情况?)师：为什么我们没有合起来?你们有什么困难吗?生：我们唱快了，唱慢了。。。

师：对了，两个声部的小朋友演唱的时候一定要注意倾听对方的声音并及时修正自己的声音.注意音量的控制.我们再来一次!

12、恩，不错，老师听到了孩子们和谐、统一的声音，请孩子们跟着钢琴，我们一起参与合唱。

【设计意图：师生合作，学生主导，带着问题歌唱，即掌握二声部的演唱技巧——注意倾听对方的声音，从而找出老师与歌曲演唱的不同，让孩子们能积极参与活动，共同进步，使学生真正成为课堂的小主人，享受音乐给他们带来的快乐。由浅入深进行二声部练唱，循序渐进确保合唱的成功，】

13、现在让我们把喊唱和合唱，两个部分合起来演