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准备课《数学游戏》教材解读

——新人教版数学一年级上册

2024年秋季开学，中小学各年级教材都以新面孔出现。课标

颁布在前，教材使用在后，今年秋季中小学面使用新教材。从目录

来看，新版教材覆盖三个领域，内容有所调整，将数与代数内容做集

中安排。

一年级数学上册新教材和老教材确实变化很多。对比新旧教材的

目录，取消了准备课、位置、认识钟表等单元，将其内容融入到了新

的数学游戏部分，降低了难度。将5以内数的认识和加减法与6〜10

的认识和加减法两个单元连在了一起，把11-20的认识和20以内的

进位加法连接在一起。有点整合的意味，保证教学时的连续性。将认

识图形（一）明确为认识立体图形。小学阶段的图形分为两种，一种

是平面图形，另一种是立体图形。所以新教材的知识更加明确易懂。

原本的数学准备变为了数学游戏，通过在校园里找一找，在操场上玩

一玩，在教室里认一认，在教室里玩一玩等环节，更好地进行幼小衔

接，用新生感兴趣的方式开始小学的学习时光，给学生一个适应的过

程。

接下来就从以下五个方面具体分析一下准备课《数学游戏》部分

的具体内容。

、单元整体教材分析

1.内容分析

本单元是新教科书的起始单元，也是儿童进入小学后学习的第一

个单元。为落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，教

科书一开始就设计了数学活动，意图先让学生在感受到数学的趣味后

再进入数学学习，帮助学生实现幼小衔接，平稳过渡，提升学生对数

学学习的积极性和兴趣。

本单元主要内容为5个数学主题活动，包括熟悉校园和教室的活

动、贴近幼儿园活动方式的室内和室外游戏活动以及学习准备活动。

通过多种活动，帮助学生逐渐消除陌生感，体会成为小学生的角色变

化，逐步适应小学生活，顺利完成从幼儿园阶段到小学阶段的过渡。

在具体的活动中，唤起学生关于数数、图形、方位、比较等数学知识

和经验。同时，进行热爱祖国、尊敬老师、关爱同学、遵守规则等思

想品德教育，培养学生遵守时间、认真听讲、大胆发言、倾听他人等

良好的学习习惯。

2.内容安排

本单元是幼小衔接活动课，强调学生对新环境的适应，通过游戏

活动的方式唤起幼儿园阶段的数学知识与数学经验，并为以后的数学

学习做好准备。

学生在幼儿园阶段已经积累了丰富的游戏经验，在入学初期，游

戏活动是他们更容易接受的学习方式。小学校园的新场景也为学生的

游戏活动提供了空间。根据游戏活动场景和内容设计，教科书在本单

元安排了“在校园里找一找”“在操场上玩一玩”“在教室里认一认”

和“在教室里玩一玩”四个游戏活动，以及“学习准备”，每个游戏

活动都通过对话的形式提出了一定的数学知识目标。如“在校园里找

一找要引导学生数校园内物体的数量，用基数和序数表达，一方面

让学生熟悉自己的校园，为后面的校园生活做准备：另一方面在游戏

活动中引导学生用数学的眼光观察生活，为即将到来的数学学习奠定

基础。在教师的引导下，学生在熟悉的游戏活动中有序观察、游戏运

动，唤醒幼儿园的已学知识，初步感悟和体验数量及多少，学习前、

后、左、右，巩固数数的方法，学会比高矮和比多少，培养学生的数

感以及一一对应思想、分类思想等，让学生逐步适应小学学习，激发

学习兴趣。

《数学游戏》单元3个场景，5个主题，16个游戏活动。

幼儿园的学习生活与小学有着巨大的差别，进入小学学习，对大

多数学生来说都是一个重大的转变与挑战。为了消除学生进入新环境

的陌生感，做好入学适应，本单元将学生进入小学后最常见的学习和

活动场所作为背景情境，以背景情境为行进线索，从校园到教室，再

到座位。为了顺接幼儿园，在最初的“校园情境开展参观校园的活

动；为了让学生适应小学课堂，在最后的“座位情境进行正式学

习数学前的准备活动。在各个情境下开展不同的游戏活动，大体上可

以分为室外游戏和室内游戏。在校园里和操场上开展室外游戏活动；

进入教学楼以后，寻找、认识教室、在教室里开展室内游戏活动。

培养良好的行为和学习习惯也是本单元的重要内容。“学习准备这

一节专门设计了关于上课常规和学习习惯的活动。除此之外，在认

识校园和教室时，渗透小学生行为规范和日常学习生活规则；在游

戏活动时，注意培养学生组织活动、团队协