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Unit1What’shelikePartBReadandwrite（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1What’shelikePartBReadandwrite（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级上册

设计思路

本课为PEP版英语五年级上册Unit1What’shelikePartBReadandwrite。设计思路围绕培养学生阅读理解和写作能力展开，以课本内容为基础，通过情景创设和任务驱动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高英语综合运用能力。教学活动包括课文阅读、角色扮演、小组讨论和写作练习，旨在激发学生学习兴趣，提升英语素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和写作活动，学生将提升对英语文本的理解能力，增强跨文化意识，锻炼逻辑思维和批判性思维能力，同时提高自主学习、合作学习和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：本节课重点词汇包括“happy,sad,tired,busy,interesting”等形容词，学生需要能够正确理解并运用这些词汇描述人物的特征。

-句型运用：“What’she/shelike?”和“He/Sheis...”的句型结构是教学重点，学生需掌握如何提问和回答人物特征的问题。

-读写结合：学生能够通过阅读理解文本内容，并仿写类似的描述性句子。

2.教学难点：

-词汇理解与运用：学生可能对一些形容词的理解不够深入，难以准确描述人物特征。

-句型结构理解：对于“what”开头的疑问句，学生可能混淆疑问词的使用和句型结构。

-语境中词汇的灵活运用：学生在实际语境中如何将学到的词汇和句型进行恰当的搭配使用，是教学难点。

-写作技巧：学生可能难以将学到的词汇和句型灵活运用到自己的写作中，形成连贯、有逻辑的描述。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、电子书包

-课程平台：人教PEP英语网络教学平台

-信息化资源：课文音频、视频资料、在线练习题库

-教学手段：实物教具（人物卡片）、PPT课件、思维导图

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物特征描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们如何描述自己或你认识的人？”

展示一些不同人物特征的图片，如快乐、悲伤、忙碌等，让学生初步感受人物特征的多样性。

简短介绍本节课的主题——人物特征描述，以及它在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物特征描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物特征描述的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

讲解人物特征描述的定义，包括如何用英语表达人物的外貌、性格、爱好等。

详细介绍常用词汇，如“tall,short,beautiful,kind,funny”等，并展示如何将这些词汇用于描述人物。

3.人物特征描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物特征描述的特性和重要性。

过程：

选择几个不同人物的描述案例，如家庭成员、朋友或名人，进行分析。

详细介绍每个案例的描述内容，包括使用的关键词汇和句型。

引导学生思考如何根据不同情境选择合适的词汇和句型进行描述。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个人物进行特征描述。

小组成员讨论并共同完成描述，确保每个成员都能参与其中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物特征描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物的特征描述。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物特征描述的重要性和应用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物特征描述的基本概念、常用词汇和句型。

强调人物特征描述在交流中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生选择一个熟悉的人物，用英语描述其特征，并尝试用不同的句型进行描述。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的创造力和想象力。

过程：

教师提出一个与人物特征描述相关的话题，如“假如你是一位作家，你会如何描述一个虚构的人物？”

鼓励学生发挥想象力，创作一段描述性文字，并