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Unit11Westernfestivals(Period1)（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit11Westernfestivals(Period1)

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，让学生了解西方节日的文化内涵，增进对不同文化的尊重和理解。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，使学生能够运用英语描述和讨论西方节日。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生与他人协作、交流的能力。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在学习过程中提出问题，寻找答案，发展批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在之前的学习中，他们已经接触过一些西方文化的基本知识，如美国的国庆日、圣诞节等。然而，对于西方其他节日的了解可能较为有限，特别是在节日的传统习俗、历史背景和庆祝方式等方面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对西方文化通常抱有浓厚兴趣，尤其是对节日庆典等富有娱乐性和互动性的内容。学生的英语能力参差不齐，部分学生可能在口语表达和听力理解方面较为自信，而写作和阅读理解能力则相对较弱。学习风格上，有的学生偏好通过图片和视频来学习，有的则更倾向于通过实际操作和互动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生对西方节日的了解有限，他们可能在描述和讨论节日时遇到词汇和语法上的困难。此外，对于不同节日的文化背景和习俗，学生可能难以理解和记忆。在学习过程中，学生可能因为文化差异而产生误解，需要教师引导他们正确理解和尊重不同的文化。此外，部分学生可能因为语言能力不足而感到挫败，需要教师提供适当的支持和鼓励。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解西方节日的起源、传统和庆祝方式，帮助学生建立基本知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己对节日的理解和观察，提高口语表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟节日庆祝活动，增强学习趣味性和实践性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示节日图片、视频和音频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和语法知识。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，自主探索和学习更多关于西方节日的信息。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些与西方节日相关的图片或视频，如万圣节的南瓜灯、圣诞树的装饰等，引发学生的好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的相关节日知识，如春节、圣诞节等，帮助学生复习和建立知识联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细介绍本节课将要学习的西方节日，包括情人节、复活节、独立日等，讲解节日的起源、传统和庆祝方式。

-举例说明：通过具体例子，如情人节送花、复活节找蛋等，帮助学生更好地理解节日的庆祝活动。

-互动探究：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己了解的西方节日，并讨论节日的意义和庆祝方式。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，分组进行角色扮演，模拟庆祝节日的场景，如情人节情侣对话、复活节找蛋游戏等。

-教师指导：教师在学生活动过程中给予适时指导和帮助，纠正学生的语言错误，鼓励他们积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调西方节日的文化内涵和庆祝方式，鼓励学生在生活中关注和学习不同文化。

-学生反馈：教师邀请学生分享本节课的收获和感受，增强学生的学习动力。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.查找一种自己感兴趣的西方节日，了解其起源、传统和庆祝方式。

b.撰写一篇关于该节日的短文，用英语描述节日的庆祝活动。

c.设计一张与该节日相关的手抄报，展示节日的特色和文化。

6.教学活动安排

-在新课呈现环节，教师可以采用以下活动：

a.利用PPT展示西方节日的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

b.播放一段关于西方节日的英语歌曲，让学生在轻松的氛围中学习。

c.分发节日卡片，让学生在卡片上写下自己对节日的理解和感受。

7.教学评价

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

-作业完成情况：检查学生课后作业的质量，了解他们对所学知识的掌握程度。

-考核测试：在下一节课开始前，进行一次简单的测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

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