Unit2 Animals Lesson3 I like Bobby（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit2AnimalsLesson3IlikeBobby（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

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教材分析

本节课选自2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册Unit2AnimalsLesson3IlikeBobby。本节课以动物为主题，通过学习关于Bobby的描述，引导学生掌握一般现在时态的肯定句和否定句，并能运用所学知识进行简单交流。教材内容与学生生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写活动，让学生在真实语境中运用英语描述动物特点。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化中动物的象征意义，拓展学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析、比较和归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.强化学生的学习能力，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础。

学情分析

五年级学生对英语学习已有一定的兴趣和基础，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生已掌握一些基本的动物词汇和描述，具备一定的听力和口语能力。然而，学生在语法知识掌握上仍有待提高，特别是在一般现在时态的运用上存在困难。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但在读写能力上有所欠缺。部分学生可能因为缺乏足够的阅读材料和实践机会，导致阅读理解能力和写作能力不足。

在素质方面，学生的英语学习习惯参差不齐。有的学生能够主动复习巩固所学知识，有的学生则依赖于老师和家长的督促。此外，学生的合作意识和探究精神有待加强。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。其次，教师应注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，激发学生的学习动力。最后，教师应通过多样化的教学活动，提高学生的英语综合运用能力，为学生的终身学习打下坚实基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如动物图片、相关动画或视频片段，以丰富教学内容和形式。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备一些动物玩具或模型，以营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过展示一些动物图片，引导学生回忆已学过的动物词汇，激发学生的学习兴趣。

2.学生积极参与，分享自己知道的动物名称。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师呈现课文中的Bobby，引导学生观察并介绍Bobby的外貌特征。

2.学生描述Bobby的外貌，如：Bobbyhasalongtail,bigeyes,andasmallnose.

3.老师引导学生学习一般现在时态的肯定句和否定句，如：Bobbyhasalongtail.Bobbydoesnthaveabignose.

4.学生跟读并模仿老师，练习句型。

5.老师通过PPT展示Bobby的日常生活，如：Bobbyeatsapples,drinksmilk,andplayswithhisfriends.

6.学生跟读并模仿老师，练习描述Bobby的日常生活。

三、课堂活动（20分钟）

1.小组活动：学生分成小组，讨论并描述自己最喜欢的动物，并用一般现在时态表达。

2.学生展示：每组选派一名代表，用英语描述自己最喜欢的动物，其他学生评价。

3.老师点评：针对学生的描述，给予肯定和鼓励，指出不足之处，并给予指导。

4.课堂游戏：老师播放一段关于动物的英文歌曲，学生跟随歌曲做动作，巩固所学知识。

四、巩固练习（10分钟）

1.老师出示一些动物图片，学生用一般现在时态描述动物的特征。

2.学生练习，老师巡视指导。

3.学生展示，老师点评。

五、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调一般现在时态的肯定句和否定句。

2.学生回顾所学知识，分享自己的收获。

3.老师布置作业：回家后，用一般现在时态描述自己最喜欢的动物，并尝试用英语写一篇短文。

六、教学反思

本节课通过图片、PPT、歌曲等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习一般现在时态的肯定句和否定句。在课堂活动中，学生积极参与，提高了英语口语表达能力。在巩固练习环节，学生能够运用所学知识描述动物特征，达到了教学目标。但在教学过程中，部分学生存在胆怯、不敢开口的现象，需要教师在今后的教学中多给予鼓励和指导。

拓展与延伸

1.提供与