Unit2 English and Chinese Reading Room（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2EnglishandChineseReadingRoom（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

学校

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设计意图

本单元以“EnglishandChineseReadingRoom”为主题，旨在培养三年级学生阅读兴趣，提高阅读能力。通过学习英语和中文阅读室的相关词汇和句型，学生能了解阅读室的功能和规则，激发他们对阅读的兴趣，同时提高中英文阅读能力。教学活动设计丰富，注重听说读写技能的培养，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

核心素养目标

培养学生跨文化意识，通过学习英语和中文阅读室的相关内容，增强学生对不同文化背景下的阅读环境的理解。提升学生的语言运用能力，通过实际情景对话练习，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。同时，强化学生的阅读兴趣和习惯，培养他们自主阅读和终身学习的意识。

重点难点及解决办法

重点：1.识别并使用与英语和中文阅读室相关的词汇；2.理解并运用表示地点和功能的句型。

难点：1.学生对阅读室功能的理解可能不够深入；2.学生在运用句型进行实际对话时可能存在语法错误。

解决办法：1.通过图片和实物展示，结合情景教学，帮助学生直观理解阅读室的功能；2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在实践中学以致用，同时提供及时的反馈和纠正，帮助学生突破语法难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（书籍、阅读室模型）

-课程平台：教科书配套电子资源、在线学习平台

-信息化资源：英语阅读室相关的图片、视频资料

-教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、游戏化教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习阅读室的基本功能，并学习相关词汇。

-设计预习问题：围绕“EnglishandChineseReadingRoom”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提问学生“你最喜欢的阅读室是什么样的？”或“你认为阅读室应该有哪些规则？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解阅读室的基本功能和词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的阅读室图片，引出“EnglishandChineseReadingRoom”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解阅读室的功能和规则，结合实例帮助学生理解。

例如，通过角色扮演，模拟在阅读室借书和还书的场景。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读室的相关技能。

例如，让学生分组讨论阅读室应该遵守的规则，并表演出来。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读室知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解阅读室的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读室的相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“EnglishandChineseReadingRoom”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，让学生设计一个自己的阅读室，并说明理由。

-提供拓展资源：提供与阅读室相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，推荐一些关于阅读习惯培养的书籍或文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓