第三单元百年追梦复兴中华整体说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

第三单元百年追梦复兴中华整体说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

授课内容

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教学内容

教材章节：第三单元百年追梦复兴中华

内容：本单元主要讲述了中国共产党领导下的中国从站起来、富起来到强起来的伟大历程。包括新中国的成立、改革开放、中国特色社会主义进入新时代等重要历史事件和理论成果。通过学习，使学生了解国家的发展历程，增强民族自豪感和爱国主义精神。

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，引导学生认识到中国共产党的领导是中国特色社会主义事业取得胜利的根本保证。

2.提升学生的文化自信，使学生感受中华民族在百年奋斗中创造的伟大成就，增强文化自豪感。

3.增强学生的社会责任感，鼓励学生在新时代背景下，积极投身国家建设，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

4.培养学生的法治观念，让学生了解国家法律制度，树立正确的法律意识，成为遵纪守法的公民。

重点难点及解决办法

重点：

1.中国共产党领导下的中国从站起来、富起来的历史过程，重点在于理解其背后的历史背景和重要事件。

解决方法：通过案例教学，结合图片、视频等多媒体资源，生动展示历史事件，帮助学生直观理解。

难点：

1.学生对改革开放以来中国特色社会主义理论的理解，难点在于理论知识的抽象性和复杂性。

解决方法：采用小组讨论和角色扮演等形式，引导学生深入探讨理论，通过实践体验加深理解。

2.学生对国家发展历程中民族自豪感和爱国主义精神的培养，难点在于如何将抽象的情感转化为具体行动。

解决方法：结合国情教育，通过讲述英雄事迹、参观红色教育基地等方式，激发学生的爱国情感，并鼓励学生在日常生活中践行社会主义核心价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材《百年追梦复兴中华》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学软件：使用PPT或在线教学平台展示教学内容，方便学生跟随教学进度。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论环境，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起学习的是《道德与法治》第三单元“百年追梦复兴中华”的第一课。这节课，我们将一起回顾中国共产党领导下的中国从站起来、富起来到强起来的伟大历程。

（学生）好的，老师。

二、新课导入

1.课堂导入

（教师）同学们，请你们先思考一个问题：你们知道中国是如何从一个贫穷落后的国家，发展到今天这个繁荣富强的国家吗？

（学生）不知道。

（教师）那今天我们就来一起探索这个问题。

2.课堂提问

（教师）接下来，我们来看一下这节课的学习目标：

（1）了解中国共产党领导下的中国从站起来、富起来的历史过程。

（2）理解改革开放以来中国特色社会主义理论。

（3）培养民族自豪感和爱国主义精神。

三、新课讲授

1.新中国成立

（教师）同学们，我们先来回顾一下新中国的成立。1949年10月1日，中华人民共和国在北京天安门广场隆重举行开国大典，标志着新中国的诞生。

（学生）哦，原来新中国成立是在1949年。

（教师）是的，新中国成立后，中国共产党领导全国各族人民进行了一系列的社会主义建设，使国家逐渐走向繁荣富强。

2.改革开放

（教师）接下来，我们来了解一下改革开放。1978年，中国共产党十一届三中全会召开，开启了改革开放的历史新时期。

（学生）改革开放是什么意思呢？

（教师）改革开放就是以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，推动我国经济社会发展。

3.中国特色社会主义理论

（教师）改革开放以来，中国共产党提出了一系列重要理论，如邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等。

（学生）这些理论有什么作用呢？

（教师）这些理论为我国经济社会发展提供了科学指导，推动了我国从站起来、富起来到强起来的伟大历程。

4.民族自豪感和爱国主义精神

（教师）同学们，通过学习这些知识，我们要培养民族自豪感和爱国主义精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了《道德与法治》第三单元“百年追梦复兴中华”的第一课。通过这节课的学习，我们了解到中国共产党领导下的中国从站起来、富起来到强起来的伟大历程，以及改革开放以来中国特色社会主义理论。

（学生）好的，老师，我们知道了新中国成立、改革开放、中国特色社会主义理论等内容。

五、课后作业

（教师）同学们，这节课的课后作业是：

1.回顾本节课所学内容，思考如何将所学知识运用到实际生活中。

2.结合自己的亲身经历，谈谈对民族自豪感和爱国主义精神的理解。

（学生）好的，老师，我们明白了。

六、课堂反思

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