九年级英语下册 Unit 3 Robots说课稿 （新版）牛津版.docx

九年级英语下册Unit3Robots说课稿（新版）牛津版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“九年级英语下册Unit3Robots”为教学内容，旨在通过学习有关机器人的知识，激发学生对科技发展的兴趣，提高学生的英语阅读和口语表达能力。通过课文学习，让学生了解机器人技术的发展现状和未来趋势，培养他们的科学素养和跨文化交际能力。同时，通过课堂活动，锻炼学生的团队合作精神和创新思维。

核心素养目标

1.培养学生的科学素养，提高对科技创新的兴趣。

2.增强学生的跨文化理解能力，学会从不同文化视角看待机器人技术。

3.培养学生的批判性思维，通过分析课文内容，形成自己的观点。

4.提升学生的英语阅读和口语表达能力，为未来学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：九年级学生已经具备一定的英语基础，能够理解简单的英语阅读材料，掌握基本的语法知识和词汇量。在学习本单元之前，他们可能已经接触过一些关于科技和未来的话题，对机器人有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对科技和未来充满好奇，对机器人等高科技产品有较高的兴趣。他们的英语学习能力强，能够通过课文学习新词汇和语法点。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对机器人技术的历史和发展进程感到困惑，难以理解相关的科技术语。此外，学生在阅读和理解长篇课文时，可能会遇到词汇量不足、句子结构复杂等问题。在口语表达方面，学生可能难以准确描述机器人的特点和功能，或者在讨论时缺乏逻辑性和条理性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有九年级英语下册Unit3Robots的教材，包括课文、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与机器人相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：使用投影仪或白板展示教学内容，确保每位学生都能清晰地看到。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；准备实验操作台，用于演示机器人相关知识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于机器人的科普视频，引导学生观察并思考视频中展示的机器人类型及其功能。

2.提出问题：向学生提问：“你们对机器人有什么了解？你们认为机器人会在未来扮演什么角色？”

3.学生回答：邀请几位学生分享他们对机器人的看法，并简要介绍机器人的历史和发展。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍机器人发展史：讲解机器人从早期的简单机械到现代智能机器人的演变过程，用时5分钟。

2.机器人分类：介绍不同类型的机器人，如工业机器人、服务机器人、娱乐机器人等，用时5分钟。

3.机器人应用：讲解机器人在各个领域的应用，如制造业、医疗、教育等，用时5分钟。

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：让学生根据课文内容，完成单词填空、选择正确答案等练习，用时5分钟。

2.句型练习：引导学生运用课文中的句型，进行造句练习，用时5分钟。

3.阅读理解：让学生阅读一篇关于机器人的短文，回答相关问题，用时5分钟。

四、课堂提问（10分钟）

1.针对课文内容，提出问题，如：“Whataretheadvantagesanddisadvantagesofrobots？”

2.学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论机器人对人类社会的影响，用时5分钟。

2.学生代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果，用时5分钟。

3.教师点评：针对学生的发言，给予点评和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：机器人技术的发展对人类生活有哪些积极和消极影响？

2.学生讨论并分享自己的观点。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置作业：让学生写一篇关于机器人的短文，要求结合自己的生活实际，探讨机器人的未来。

教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容。在教学过程中，注重创新，采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。同时，注重培养学生的核心素养，如科学素养、批判性思维、跨文化理解能力等。

知识点梳理

1.词汇：

-Robot：机器人

-Automation：自动化

-Artificialintelligence：人工智能

-Programming：编程

-Manufacturing：制造业

-Healthcare：医疗保健

-Education：教育

-Future：未来

-Innovation：