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《小春笋》教学设计

教学内容：

1、能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

2、表演歌曲《小春笋》。

教学目标：

1、运用连音和非连音的唱法，来歌唱《小春笋》，从而表达孩子们对春天的热爱和在祖国母亲哺育下茁壮成长的真挚情感。

2、通过让学生歌表演，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。

教学重点：

感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《小春笋》。

教学难点：

唱准四、五度音程。

教具准备：

钢琴、音像资料、多媒体。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入。

师：小朋友们，仔细听，（播放：雷声）这是什么声音？春天的第一记雷声能够唤醒整个大地，小草儿挺出了地面，花儿使劲地绽放，还有，你瞧，谁也探出了小脑袋呀？（出示实物春笋）对，春天长出来的笋就叫做春笋。它味道鲜美，长大后成为竹子还能派好多用场。今天，我们就来和这可爱的小春笋交朋友，好吗？

二、音程练习。

在春天姐姐的怀抱里，小春笋慢慢地长成一棵棵竹子。屏幕下方注明音高随之有所变化。

师：同学们，小春笋和你们一样，在春天姐姐的怀抱里一天天的长大，你们看。（带领生看一看，唱一唱，练一练）。

三、学唱歌曲《小春笋》。

1、大屏幕随着《小春笋》的音乐放映自定义动画并显示歌曲词谱。

2、师有感情地范唱歌曲，生合着拍子轻声跟唱。

3、朗读歌词，要求咬字清晰，声音连贯。

4、师带领学生用较慢速度视唱歌谱，这时师应特别注意学生的音准问题，随时纠正学生错误。

A谈话，鼓励学生当一名小老师，教大家学习歌谱。

B跟琴默唱旋律。

C指导学生击拍正确视唱歌谱。

D跟琴正确的填唱歌词。

5、歌曲第九小节至第十二小节的衬词用连音和非连音的唱法进行训练。

四、歌曲表演。

师拿出自制的小春笋，竹子，小伙伴的头饰若干个，鼓励学生上台表演并有感情的演唱。即兴表演，其他学生伴唱、伴奏。

五、总结下课。