Unit3 Animals（说课稿）-2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册[001].docxVIP

Unit3Animals（说课稿）-2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册

一、设计意图

本单元以“Animals”为主题，通过学习有关动物的基本词汇和句型，激发学生对英语学习的兴趣。结合一年级学生的认知特点，设计生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握动物名称、颜色等基本词汇，并运用所学知识进行简单的对话。通过本单元的学习，培养学生的英语学习兴趣和初步的交际能力。

二、核心素养目标

培养学生对英语学习的积极态度和兴趣，提高学生的语言感知和表达能力。通过本单元的学习，学生能够识别和描述常见的动物，运用基础词汇和句型进行简单交流，增强跨文化意识，培养良好的学习习惯和合作精神。同时，通过角色扮演等活动，提升学生的思维敏捷性和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音动物名称，如“cat”、“dog”、“bird”等，以及颜色词汇如“red”、“blue”、“yellow”等。

②理解并运用句型“Whatsthis?”和“Ilike...”进行简单的询问和表达喜好。

③能够通过图片或实物识别并说出动物的名称。

2.教学难点，

①区分和记忆动物的英语名称，尤其是发音相似的词汇。

②在实际情境中灵活运用句型，进行简单的日常对话。

③将动物名称与图片、实物或情境相结合，进行联想记忆，提高记忆效率。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即2024-2025人教版《新起点》英语一年级上册的Unit3Animals。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、卡通动画视频以及动物颜色卡片，以丰富课堂视觉体验和激发学生学习兴趣。

3.教学工具：准备磁带播放器、录音笔等，以便播放英语听力材料，帮助学生练习听力技能。

4.教室布置：设置互动学习角，摆放动物玩具和图片，营造轻松愉快的英语学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢什么动物？为什么？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，如动物园的动物、宠物等，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和重要性，如动物是人类的朋友，它们在生态系统中的角色等，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、种类和特征。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要分类和特征。

详细介绍不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如濒危动物的现状、动物的迁徙等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类生活的影响，以及如何保护动物和自然环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论，如“如何保护野生动物”、“动物的迁徙对环境的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、种类、案例分析等。

强调动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物知识。

布置课后作业：让学生观察并记录家中宠物的行为，或寻找并介绍一种他们感兴趣的动物，以巩固学习效果。

（以下内容省略，以确保总字数在1500-2500字之间）

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习本单元后，能够熟练地识别和说出常见的动物名称，如“cat”、“dog”、“bird”、“fish”等，以及相关的颜色词汇，如“red”、“blue”、“yellow”等。此外，学生能够运用句型“Whatsthis?”和“Ilike...”进行简单的询问和表达喜好。

2.句型运用：通过课堂活动和练习，学生能够理解并运用句型“Whatsthis?”和“Ilike...”进行简单的日常对话，如询问某物的名称或表达对某物的喜爱。

3.听力提升：通过听力材料和课堂活动，学生的听力理解能力得到