Unit3 My weekend plan PartA Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit3MyweekendplanPartALetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

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教材分析

本课选自2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册Unit3MyweekendplanPartALetslearn。本单元围绕“周末计划”这一主题，通过学习动词的过去式，帮助学生描述过去发生的活动。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本课学习，学生能够理解和运用过去式的动词形式，正确描述过去的活动。

2.学习能力：培养学生观察、比较、归纳的语言学习策略，提高自主学习能力。

3.态度价值观：引导学生关注并尊重他人，乐于与他人交流，增强合作意识。

学情分析

六年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常交流。然而，由于个体差异，学生的英语学习水平存在一定差异。以下是对本班学生的具体分析：

1.知识基础：大部分学生对英语字母、单词和基础语法有一定的了解，但仍有个别学生对基础知识的掌握不够牢固。

2.能力水平：学生在听、说、读、写四个方面的能力发展不均衡。在听力方面，学生能够理解简单的对话和短文；在口语表达方面，部分学生能够流利地进行日常交流，但仍有学生表达不够自信；在阅读方面，学生能够阅读简单的英语文章，但对较长的文章理解能力有限；在写作方面，学生的词汇量和句型运用能力有待提高。

3.素质方面：部分学生具备良好的学习习惯，能够积极参与课堂活动，但在课堂上注意力不集中、参与度不高的学生也存在。

4.行为习惯：学生在课堂上普遍能够遵守纪律，但部分学生存在上课随意走动、打扰他人等不良行为。

5.对课程学习的影响：本单元主题与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。然而，由于学生个体差异，部分学生对动词过去式的学习可能存在困难，需要教师关注并给予适当指导。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、教学软件（英语学习软件或平台）

-课程平台：学校英语学习平台或在线教学资源库

-信息化资源：英语教学视频、音频材料、互动英语学习网站

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、板书、课堂游戏、角色扮演等

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以提供关于动词过去式的视频讲解，让学生了解其基本概念和应用。

-设计预习问题：围绕动词过去式的应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题如：“你能想到哪些日常生活中使用过去式的例子？”或“如何将一般现在时转换为过去式？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过在线平台的统计数据或学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动词过去式的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与周末活动相关的视频或图片，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以展示不同学生周末活动的照片，引导学生讨论。

-讲解知识点：详细讲解动词过去式的构成规则和用法，结合实例帮助学生理解。

例如，通过实际对话情景，展示如何将一般现在时转换为过去式。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握动词过去式的应用。

例如，学生分组模拟对话，练习使用过去式描述周末活动。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，学生可能对某些不规则动词的过去式构成有疑问，教师应给予解释。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验动词过去式在真实语境中的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动词过去式的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握动词过去式的应用。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课主题，布