Unit3 第1课时 （说课稿）Cartoon time三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）[001].docxVIP

Unit3第1课时（说课稿）Cartoontime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

主备人

备课成员

设计思路

本课以“Cartoontime”为主题，通过丰富多彩的卡通图片和对话，激发学生的学习兴趣。教学过程注重听说读写能力的培养，结合课本内容，通过游戏、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高学生的跨文化意识，通过卡通故事学习，发展学生的语言运用能力，包括听、说、读、写技能。同时，引导学生关注生活中的英语，培养其观察、分析和解决问题的能力，增强学生的合作意识和团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心是让学生掌握卡通故事中的基本词汇和句型，例如：“Whatsthis?/Itsa...”以及描述卡通角色的基本特征。

-举例解释：教师通过展示卡通图片，引导学生用所学词汇和句型描述图片中的物品和角色，如“Lookatthis.Itsacat.Ithasaredhatandabignose.”

2.教学难点：

-难点内容：学生能够正确运用所学句型进行简单的角色扮演和对话。

-举例解释：由于三年级学生的语言表达能力和词汇量有限，进行角色扮演时可能存在表达不准确、词汇选择不当的问题。例如，在扮演“医生”和“病人”的角色时，学生可能不会正确使用“fever”和“medicine”等词汇。

-突破方法：教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-分组练习：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，先在小组内练习，然后进行全班展示。

-模仿示范：教师亲自示范正确的角色扮演和对话，让学生跟随模仿。

-逐步引导：从简单的句型开始，逐步增加难度，引导学生逐步掌握更复杂的表达方式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《Cartoontime》教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与卡通主题相关的图片、卡通视频片段，以及相关的单词卡片。

3.教学设备：使用多媒体投影仪展示卡通图片和视频，确保画面清晰。

4.教室布置：设置互动区，让学生在小组活动中自由交流，并准备小道具辅助角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段卡通音乐，营造轻松愉快的氛围。

-提问：“Doyoulikecartoon?Whatcartoondoyoulike?”引导学生分享自己喜欢的卡通。

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutcartoontime.”

2.讲授新知（20分钟）

-展示卡通图片，引导学生用英语描述图片中的物品和角色。

-教授新词汇和句型，如：“Whatsthis?/Itsa...”,“Lookatthis.Itsa...”,“Ithas...”

-通过PPT展示卡通故事，让学生跟读并模仿故事中的对话。

-进行角色扮演练习，让学生分组扮演故事中的角色，进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行“卡通接龙”游戏，每组轮流用英语描述卡通图片，下一组接上描述。

-教师播放卡通视频，让学生边看边回答问题，如：“Whatishappeninginthecartoon?”,“Whoarethecharactersinthecartoon?”

-学生自由发挥，用所学词汇和句型创作简短的卡通故事。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的新词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己最喜欢的卡通角色或故事。

-鼓励学生和家长一起观看卡通节目，提高英语听说能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与卡通相关的词汇，如“cat”、“dog”、“hat”、“nose”等，并能将这些词汇应用于日常对话和写作中。

2.句型运用：学生能够正确运用“Whatsthis?/Itsa...”和“Lookatthis.Itsa...”等句型进行描述和询问，提高语言表达的准确性。

3.听力理解：学生在观看卡通视频和图片时，能够理解并跟读故事内容，提高听力理解能力。

4.口语表达：通过角色扮演和小组活动，学生的口语表达能力得到提升，能够自信地进行简单的英语对话。

5.文化意识：学生通过学习卡通故事，了解不同国家的