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Unit4MyHomePartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4MyHomePartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

教材分析

Unit4MyHomePartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

本节课选自人教PEP版英语四年级上册第四单元的第三部分，主要围绕“描述家庭中的物品”这一主题展开。本单元的学习内容贴近学生生活，有利于激发学生学习英语的兴趣。通过学习，学生能够掌握有关家庭物品的英语表达，提高英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养，具体目标如下：1.培养学生的语言运用能力，通过日常对话和描述家庭物品，提高学生的口语交际能力；2.培养学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下的家庭生活；3.增强学生的思维品质，通过观察、描述和讨论，培养学生的逻辑思维和创新能力；4.培养学生的学习能力，引导学生自主学习，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在之前的学习中，他们已经接触过家庭成员的称呼和基本的家居用品词汇。然而，对于家庭物品的详细描述和更复杂的句子结构可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、游戏等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，而另一部分学生则可能更擅长听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于家庭物品的英语表达不够熟悉，二是难以构建完整的句子来描述物品，三是可能在口语表达时缺乏自信。此外，对于一些学生来说，理解并运用过去式动词也可能是一个难点。针对这些挑战，教师需要提供足够的语言环境和实践机会，帮助学生逐步克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语四年级上册的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭物品的图片、动画或视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备彩色卡片、标记笔等，用于课堂互动和游戏活动，帮助学生更好地记忆家庭物品的英语表达。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动和角色扮演。

教学过程

一、导入新课

1.老师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生用英语回答老师的问题，如：“Goodmorning,teacher.Howareyou?”

3.老师引导学生回顾上一节课的内容，复习家庭成员的称呼和家居用品词汇。

二、新课呈现

1.老师展示家庭物品的图片，引导学生用英语说出物品的名称。

2.学生跟读老师展示的图片，巩固家庭物品的英语表达。

3.老师引导学生观察图片，思考如何用英语描述家庭物品。

三、课文主旨内容探究

1.老师呈现课文，引导学生阅读并理解课文内容。

2.学生朗读课文，注意语音、语调和重音。

3.老师提问课文中的关键问题，如：“Whatarethefamilymembersdoinginthehouse?”

4.学生分组讨论，分享自己的理解，教师巡视指导。

四、全文侧重点

1.老师讲解课文中的重点句型和短语，如：“Theyareplayingwiththedog.”、“Sheisreadingabook.”

2.学生跟读重点句型和短语，注意语音、语调和重音。

3.老师引导学生运用重点句型和短语进行口语练习。

五、实际性教学内容

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景。

2.学生分组进行角色扮演，教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.学生展示角色扮演，其他学生评价，教师点评。

六、课堂活动

1.老师展示家庭物品的图片，学生用英语描述图片中的物品。

2.学生分组进行描述，教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.学生展示描述，其他学生评价，教师点评。

七、总结与作业

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点句型和短语。

2.学生用英语复述本节课的学习内容，巩固所学知识。

3.老师布置作业，要求学生完成以下任务：

a.用英语描述自己家的物品；

b.制作一张家庭物品的英语卡片；

c.为家人介绍自己家的物品。

八、课堂反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，