Unit4 Whats wrong with you？（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册.docxVIP

Unit4Whatswrongwithyou？（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册

学校

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Whatswrongwithyou？

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，学会询问和描述身体不适。

2.提升学生的跨文化意识，理解不同文化背景下健康观念的差异。

3.强化学生的自主学习能力，通过合作学习，提高信息处理和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握询问和描述身体不适的常用句型，如Whatswrongwithyou?Ihaveaheadache.Ifeelsick.

-熟练运用词汇，如headache,stomachache,fever,cough等，描述不同的身体症状。

-学会使用祈使句给出建议或指示，如Takesomemedicine.Restforawhile.

2.教学难点：

-理解并运用条件状语从句，如Ifyouhaveafever,youshouldstayinbed.

-正确使用过去时态描述过去发生的身体不适情况。

-在实际交流中，能够根据语境灵活运用所学句型和词汇，如在不同情境下选择合适的疑问词进行提问。

-学生在描述身体不适时，能够结合具体情境，用英语进行连贯表达，例如：Yesterday,Ifeltalittlecold.Mythroatwassore,andIhadaheadache.

教学资源准备

1.教材：人教精通版英语五年级下册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与健康相关的图片，如人体部位图、常见病症图，以及相关的视频资料，用于辅助教学。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放课文录音，以及PPT课件，展示教学内容和互动环节。

4.教室布置：布置一个舒适的学习环境，包括分组讨论区，确保学生可以自由交流，并在需要时使用白板或投影仪展示教学内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowhowtotakecareofyourselfwhenyoufeelsick?”来引导学生思考，激发他们对健康话题的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的关于身体部位的词汇，如head,arm,leg等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用英语详细讲解询问和描述身体不适的常用句型和词汇，如Whatswrongwithyou?Ihaveaheadache.Ifeelsick.

-举例说明：教师通过模拟对话，展示如何运用所学句型和词汇询问和描述身体不适。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用所学句型和词汇互相询问对方身体状况。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置一个情景模拟任务，让学生分组扮演医生和病人，用英语进行对话，询问和描述身体不适。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调询问和描述身体不适的常用句型和词汇。

-学生回顾：教师提问学生本节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用所学句型和词汇写一篇短文，描述自己或家人的一次身体不适经历。

-教师提醒学生注意书写规范，鼓励学生在课后进行复习和巩固。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生进行健康知识竞赛，通过问答形式巩固所学知识。

-学生在竞赛中积极参与，提高学习兴趣和英语运用能力。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生进行课堂反思，总结本节课的收获和不足，提出改进意见。

-学生分享自己的学习感受，提出对教学的建议。

教学过程中，教师要注意以下几点：

-注重激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。

-注重培养学生的英语实际运用能力，让学生在课堂上充分展示自己。

-注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动提高学生的沟通能力。

-注重教学方法的多样性，结合图片、视频等多媒体资源，提高教学效果。

-注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予适当的指导和帮助。

-注重课堂纪律，确保教学活动有序进行。

学生学习效果

学生学习效果

1.词汇掌握：

-学生能够熟练掌握询问和描述身体不适的常用词汇，如headach