23《月光曲》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx

23《月光曲》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《月光曲》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对文学作品的鉴赏能力、审美情趣和人文素养。通过学习《月光曲》，学生能够提升对音乐与文字结合的艺术形式的感知，增强对古典音乐的理解和欣赏，同时培养他们的想象力和创造力。此外，课程还将引导学生体会作者的情感表达，培养他们的情感共鸣和表达能力，以及提高他们的语言运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《月光曲》的意境：通过分析课文中的描写，帮助学生理解贝多芬创作《月光曲》时的情感和意境，例如，引导学生体会“月光洒在波光粼粼的海面上”所营造的宁静与和谐。

-学习课文中的修辞手法：重点讲解比喻、拟人等修辞手法在课文中的运用，如“月光像流水一样，静静地洒在窗前”的比喻，让学生学会欣赏和运用修辞手法。

2.教学难点

-情感体验的共鸣：由于《月光曲》是一首描写月光和音乐的诗，学生可能难以完全体会到作者的情感。难点在于如何引导学生通过文字去感受贝多芬的音乐情感，例如，通过音乐欣赏片段来辅助教学。

-文学鉴赏能力的提升：学生需要学会如何从文字中提炼情感和意境，难点在于如何引导学生进行深入的文本分析和审美鉴赏，如通过小组讨论和写作练习来提高他们的鉴赏能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备（用于播放音乐片段）

-课程平台：学校图书馆资源、网络教育资源平台

-信息化资源：贝多芬《月光曲》的相关音乐音频、视频资料

-教学手段：课本、教学卡片、图片（用于展示月光、海浪等自然景象）

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是一首描绘月光和音乐的诗《月光曲》。这首诗是由德国著名的作曲家贝多芬创作的，它不仅是一首音乐作品，更是一首充满诗意的文学作品。那么，让我们一起走进这首诗的世界，感受它的美吧。

（学生）好的，老师。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们打开课本，自由朗读《月光曲》，注意读准字音，读通句子，感受诗中的意境。

（学生）好的。

（教师）朗读完毕后，请同学们谈谈对这首诗的第一印象。

（学生）我认为这首诗描写了月光洒在海面上的美景，给人一种宁静、祥和的感觉。

（教师）很好，同学们已经初步感受到了诗中的意境。接下来，我们将进一步探究诗中的内容。

三、精读课文，深入分析

1.理解诗的意境

（教师）请同学们再次朗读课文，思考：这首诗描绘了怎样的景象？表达了怎样的情感？

（学生）这首诗描绘了月光洒在海面上的美景，表达了作者对大自然的热爱和对生活的向往。

（教师）很好，同学们已经理解了诗的意境。接下来，我们来分析诗中的修辞手法。

2.学习修辞手法

（教师）这首诗中运用了比喻、拟人等修辞手法，请同学们找出相关的句子，并分析其作用。

（学生）比如，“月光像流水一样，静静地洒在窗前”，这里将月光比作流水，生动形象地描绘了月光的柔和。

（教师）正确，比喻手法使诗歌更加生动形象。再比如，“海浪轻轻地拍打着海岸”，这里将海浪拟人化，给人一种亲切感。

3.情感体验共鸣

（教师）同学们，这首诗表达了作者对大自然的热爱和对生活的向往，请你们谈谈自己的感受。

（学生）我也喜欢大自然，每当看到美丽的景色，我都会感到心情愉悦。

（教师）很好，同学们能够与作者产生共鸣。接下来，我们来探究诗中的情感变化。

4.探究情感变化

（教师）请同学们再次朗读课文，思考：诗中的情感是如何变化的？

（学生）我觉得诗中情感的变化是从宁静、祥和到激昂、奋发。

（教师）正确，诗中的情感变化反映了作者对生活的热爱和对未来的憧憬。

四、巩固练习，拓展延伸

1.仿写句子

（教师）请同学们仿照诗中的比喻、拟人等修辞手法，写一句描绘景物的句子。

（学生）我写了一句：“夕阳如金，洒满大地。”

2.创作诗歌

（教师）请同学们以《月光曲》为灵感，创作一首诗歌。

（学生）我创作了一首诗歌，题目是《月光下的海岸》。

五、课堂小结

（教师）今天，我们学习了《月光曲》这首诗，感受到了诗中的意境和情感。希望大家在今后的生活中，也能够像诗人一样，用心去感受大自然的美，用诗歌表达自己的情感。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

六、布置作业

1.课后再次阅读《月光曲》，体会诗中的意境和情感。

2.以《月光曲》为灵感，创作一首诗歌。

（学生）好的，老师。

学生学习效果

学生学习效果

1.**文学鉴赏能力提升**：

-学生能够识别并欣赏比喻、拟人等修辞手法在文学