2.5矿产资源(说课稿)- 2024-2025学年四年级科学上册大象版.docx

2.5矿产资源(说课稿)-2024-2025学年四年级科学上册大象版

主备人

备课成员

教材分析

2.5矿产资源(说课稿)-2024-2025学年四年级科学上册大象版

本节课内容选自四年级科学上册大象版教材，主要围绕矿产资源展开。教材通过图片、文字和实验等形式，引导学生了解矿产资源的重要性、种类和分布。课程内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的环保意识和科学探究能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学探究能力，通过观察、实验等方法，引导学生探究矿产资源的性质和利用；2.环境意识，使学生认识到矿产资源对人类生活的重要性，以及保护矿产资源的必要性；3.信息获取与处理能力，引导学生通过多种途径获取有关矿产资源的信息，并学会分析和归纳；4.团队合作能力，通过小组讨论和实验合作，培养学生的合作精神和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对自然环境和资源有一定的认识，了解一些常见的自然现象和简单的资源分类。但他们对矿产资源的具体知识较为陌生，对于矿产资源的形成、种类、分布以及开采利用等概念了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界充满好奇心，对科学实验和探索活动有较高的兴趣。他们的观察能力、动手操作能力和问题解决能力逐渐增强，学习风格多样化，有的学生善于观察和总结，有的学生更倾向于通过实验来验证知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于矿产资源概念较为抽象，学生可能难以理解其形成和分布的复杂性。此外，学生在进行实验探究时，可能面临实验操作不规范、数据分析能力不足等问题。此外，学生可能对矿产资源的过度开采和环境影响产生困惑，需要教师引导他们形成正确的价值观和环保意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（放大镜、矿泉水样品、磁铁、透明塑料袋等）

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：矿产资源相关的图片、视频资料、科普文章

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、角色扮演、多媒体教学

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段关于矿藏开采和利用的视频，引导学生观察并思考矿产资源对人类生活的重要性。

2.**提出问题**：向学生提问：“你们知道什么是矿产资源吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

3.**学生讨论**：分组讨论，让学生分享自己对矿产资源的了解，并总结出矿产资源的定义和作用。

4.**总结导入**：教师总结学生的讨论结果，引出本节课的主题“矿产资源”。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**矿产资源的定义**：讲解矿产资源的概念，包括其形成、种类和分布。

2.**矿产资源的种类**：展示不同类型的矿产资源图片，如煤炭、石油、金属矿产等，并简要介绍每种矿产资源的特性和用途。

3.**矿产资源的分布**：通过地图展示矿产资源的全球分布情况，引导学生了解矿产资源的分布规律。

4.**矿产资源的开采与利用**：介绍矿产资源的开采过程和利用方式，强调开采过程中的环保问题。

5.**互动环节**：提问学生：“如何判断一种资源是否为矿产资源？”引导学生思考矿产资源的特征。

6.**实验演示**：进行简单的实验，如用磁铁吸引铁矿石，让学生直观感受矿产资源的特性。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-矿产资源对人类社会有哪些影响？

-如何合理开采和利用矿产资源？

-如何保护矿产资源，减少环境污染？

2.**学生展示**：每组选派代表进行展示，教师点评并总结。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问以下问题，检验学生对本节课知识的掌握程度：

-矿产资源的主要种类有哪些？

-矿产资源的分布特点是什么？

-如何保护矿产资源，减少环境污染？

2.**学生回答**：学生回答问题，教师给予点评和补充。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：教师扮演矿产资源的开发者，学生扮演环保志愿者，进行角色扮演活动，讨论如何平衡矿产资源的开发和环境保护。

2.**总结反思**：教师引导学生反思本节课的学习内容，强调矿产资源的重要性以及保护环境的重要性。

**六、核心素养能力的拓展要求**

1.**科学探究能力**：通过实验和讨论，培养学生的科学探究能力。

2.**环境意识**：引导学生认识到矿产资源对环境的影响，培养环保意识。

3.**信息获取与处理能力**：通过查阅资料和讨论，提高学生获取和处理信息的能力