人教部编版七年级下册语文精品课件 第六单元 大概念引领下的大单元整体作业设计.ppt

*****************************8.用现代汉语翻译下面的句子。更互用之，瞬息可就。(两块铁板)交替使用，很短的时间就能完成。9.在活字印刷中，用字之“活”体现在哪里?请任意列举出两点。①排版“活”；②印刷“活”；③字印数目是“活”的；④字模选用灵活；⑤做字模灵活。(任意两点即可)10.【甲】【乙】两文都突出了工匠人的奇巧技术，文中也特别提到了匠人对材料的讲究。请你分别说说活板印刷中刻字的选材和对镜子原材料的不同加工标准。【甲】文选材：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。【乙】文选材：造镜时要根据镜子的大小，决定镜面的高低，使脸像和镜子大小差不多。任务三：表达与呈现·在探索中致敬.为进一步树立同学们的民族自信心，激励他们向强国梦奋进，班级开展“科技与我”综合探究活动，请你参与。1.下图是2024年神舟十九号载人飞行任务标识，请用简洁的语言对该标识主体图案及寓意进行解说。示例：该标识由中国空间站、神舟十九号载人飞船、地球、星空等图案构成。标识中心图案为神舟十九号载人飞船与空间站组合体进行交会对接的场景，同时二者围绕地球飞行，划出美丽的弧线。数字“19”融入中国龙元素，舞动上升，似飞船冲出地球。周围的点点星辰共十九颗，对应此次神舟十九号载人飞行任务。该设计不仅体现科技感、活力，还融合了中国传统文化元素，展现了神舟十九号载人飞行任务的重要性和纪念意义。2.老师在活动中，分享了下面的新闻照片，要求同学们对这一新闻照片发表自己的感想。不少于150字。2024年6月4日，嫦娥六号采样之后，月表呈现一个“中”字。示例：照片上嫦娥六号在完成月背采样后留下的形状类似汉字“中”的形状，即汉语中“中国”的第一个字符，它代表着中国来到了这里，彰显了中国航天科技成果的巨大成就，发展成果令全球瞩目，此次月背采样也是人类前所未有的一次历史性壮举。“我看‘中’”，这里是“我看行”之意，充满了中国式浪漫。************************【策略四：思考探究·巧妙构思】4.在单元学习的过程中,同学们有如下思考与质疑。请你选择其中一条进行探究。如果你有其他思考、质疑之处,也可以写下来与同学们一起研讨。※《太空一日》中,作者为何要将“太空中无法看见长城”这件事花大篇幅来写呢?※《“蛟龙”探海》中，作者为什么要反复介绍马里亚纳海沟呢？※《带上她的眼睛》中,作者为何要将“落日六号”的领航员设计为一个女性呢?※“活板”这一印刷技术的优点是什么呢?我的探究结论:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我的思考与质疑:_________________________________略《太空一日》中，作者花大篇幅来写“太空中无法看见长城”这件事，主要是为了实事求是地回应人们的关切，解答人们一直以来的疑问，体现了中国航天员严谨、科学的态度。任务二：搜集与整理·在探索中学习.【“探索”环节一：走近航天人】从首位进入太空的杨利伟，到神舟十九号两位90后航天员领命出征，20多年来，中国航天人薪火相传，接续奋斗，使得每一次出征都抵达新高度。请同学们看《点拨训练》第95-97页第1-5题。1.【内容梳理】邓清明等了25年才得以圆梦太空。请根据提示，完善表格。(4分)个人经历心情成为中国人民解放军航天员大队首批航天员①______神舟十一号发射任务中再一次成为“备份”②______③__________________________坦然圆梦神舟十五号④______期待遗憾与神舟十二号任务失之交臂激动2.【段落作用】请分析第⑨段在文中的作用。(2分)承上启下。既承接上文邓清明的“备份”生涯，又引出下文邓清明的坚守终获回报。(2分)3.【朗读设计】根据理解，为下面语句设计朗读的重音(一处即可)，请陈述你的设计和理由。(3分)就是这零点几分的差距让邓清明一次次成为“备份”航天员。示例一：“零点几分