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Unit5Thecolourfulworld（说课稿）-2024-2025人教版（PEP）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Thecolourfulworld（说课稿）-2024-2025人教版（PEP）（2024）英语三年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是三年级上册PEP英语教材中Unit5Thecolourfulworld的课文学习。内容主要包括学习描述颜色和物品的单词，如red、blue、yellow等，以及运用这些单词进行简单的对话交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在低年级阶段所学的颜色单词相关联，有助于巩固和扩展学生的词汇量。同时，通过对话练习，培养学生的口语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言意识，提高对英语学习的兴趣和积极性。

2.增强学生的文化意识，了解不同颜色在文化中的意义。

3.提升学生的语用能力，能够在实际情境中运用所学颜色词汇进行交流。

4.培养学生的思维品质，通过颜色描述激发学生的想象力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①熟练掌握颜色单词的发音和拼写，如red、blue、yellow等。

②能够运用颜色单词进行简单的描述和交流，如描述物品的颜色或询问他人的颜色喜好。

③学会使用句型Ilike.../Idontlike...来表达个人喜好。

2.教学难点：

①正确发音和拼写颜色单词，特别是对于一些发音相近的单词，如red和blue。

②在实际交流中灵活运用颜色单词，特别是在句子结构上的运用，如正确使用助动词do/does。

③在对话中理解并回应他人的问题，尤其是在颜色描述和喜好表达上的互动。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在具体语境中学习颜色单词和表达。

2.运用游戏教学法，设计颜色配对、颜色迷宫等游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演不同角色，进行颜色描述和交流，增强口语表达能力。

4.利用多媒体辅助教学，展示颜色图片和动画，帮助学生直观理解颜色概念。

5.通过小组合作学习，让学生在小组讨论中互相学习，共同提高。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅五彩斑斓的图画，引导学生观察并说出画中的颜色。

-提问学生：“Doyoulikethispicture?Why?”激发学生对颜色的兴趣。

-引入本节课的主题：“Thecolourfulworld”，宣布新课开始。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示颜色单词卡片，带领学生一起学习red、blue、yellow等颜色单词的发音和拼写。

-通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆颜色单词。

-引导学生模仿教师发音，并进行小组练习。

-教师示范颜色描述的句子结构，如Ilikered.，并让学生跟读。

-学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的颜色描述场景。

3.巩固练习（10分钟）

-进行颜色单词接龙游戏，巩固学生对颜色单词的记忆。

-设计“颜色猜猜看”活动，教师展示颜色图片，学生猜测颜色单词。

-分组进行“我最喜欢的颜色”对话练习，学生互相询问对方的颜色喜好。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调颜色单词的发音、拼写和运用。

-鼓励学生在日常生活中多使用颜色单词，提高英语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用英语描述自己最喜欢的物品的颜色。

-鼓励学生和家长一起制作一张颜色卡片，展示家中物品的颜色。

-要求学生下周带来一张自己制作的颜色卡片，并在课堂上进行展示和分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够正确发音和拼写本节课所学的颜色单词，如red、blue、yellow等。学生在日常生活中能够识别并使用这些颜色词汇，提高了他们的英语词汇量。

2.句型运用：学生能够运用句型Ilike.../Idontlike...来表达个人喜好，并在实际情境中灵活运用。例如，在询问他人颜色喜好、描述物品颜色等情境中，学生能够自信地进行对话。

3.语言表达能力：通过角色扮演和小组合作学习，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们在课堂上能够积极参与，流畅地进行颜色描述和交流。

4.文化意识：学生在学习过程中了解到不同颜色在不同文化中的意义，增强了他们的文化意识。例如，红色在中国文化中代表喜庆，而在西方文化中可能代表危险。

5.团队合作能力：通过小组合作学习，学生学会了与他人