Unit5 the colourful world Section B talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit5thecolourfulworldSectionBtalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教学内容

本节课为三年级上册英语Unit5thecolourfulworldSectionBtalk。本节课主要围绕颜色展开，通过对话练习，帮助学生掌握颜色单词及日常用语，提高学生的口语表达能力。教材内容涉及颜色单词（red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white）和日常用语（Whatsthis?Itsa...;Whatsthat?Itsa...）。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过颜色单词的学习和对话练习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高语言实践能力，理解不同文化中颜色的象征意义，培养跨文化交流的意识。同时，通过观察和思考，学生能够发展观察力、想象力和逻辑思维能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握颜色单词的正确发音和拼写，如red,blue,yellow等。

②能够运用所学颜色单词进行简单的对话，如询问物品的颜色。

③理解并运用日常用语进行交流，如Whatsthis?Itsa...;Whatsthat?Itsa...

2.教学难点

①在实际语境中正确运用颜色单词，特别是在描述不同颜色物品时能够准确表达。

②在对话中理解并回应对方的提问，能够使用正确的语序和时态。

③发展学生的观察力和想象力，通过颜色识别活动，让学生能够观察并描述周围环境中不同的颜色。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版三年级上册英语课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同颜色的物品图片，用于颜色单词的教学和练习。

3.教学工具：使用多媒体设备展示颜色单词和日常用语，辅助学生理解和记忆。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中练习对话，同时准备一些颜色卡片，以便学生在活动中识别和运用颜色单词。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示多种颜色的物品，如红色苹果、蓝色天空、黄色香蕉等，引导学生观察并说出物品的颜色。

-提问：“Whatcoloristhis?”，让学生回答，并复习已学的颜色单词。

-引导学生思考：“Doyoulikecolorfulthings?”，激发学生对颜色的兴趣，为新课的导入做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示颜色单词卡片，逐一介绍并带领学生朗读，如red,blue,yellow等。

-通过图片或实物展示，让学生观察并说出物品的颜色，巩固颜色单词的发音和拼写。

-教师播放与颜色相关的英语歌曲或视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-引导学生进行颜色分类游戏，将不同颜色的物品分类，提高学生的观察力和分类能力。

-教师示范颜色对话，如Whatsthis?Itsaredapple.，并邀请学生模仿。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行颜色单词接龙游戏，每组轮流说出一个颜色单词，下一个学生需用该颜色开头再说出一个颜色单词。

-教师设置情景，如“今天天气很好，我们去了公园。”，让学生用所学颜色单词描述情景中的物品颜色。

-学生进行角色扮演，模拟购物场景，练习询问和回答物品颜色。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，包括颜色单词和日常用语。

-强调颜色单词的正确发音和拼写，以及在实际语境中的运用。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，和家长一起用英语描述家中物品的颜色，如“妈妈，这个花瓶是红色的。”

-学生用颜色单词写一篇小短文，描述自己最喜欢的颜色和原因。

-家长协助学生复习本节课所学颜色单词，并鼓励学生在家庭环境中运用所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-颜色文化：介绍不同文化中颜色的象征意义，如在中国文化中，红色代表喜庆和幸运，而在西方文化中，白色常与纯洁和婚礼联系在一起。

-颜色心理学：探讨颜色对人的心理影响，例如，蓝色常被认为能带来平静和放松，而红色则可能激发活力和热情。

-颜色游戏：收集或设计一些与颜色相关的游戏，如颜色匹配游戏、颜色记忆游戏等，帮助学生通过游戏的方式加深对颜色单词的记忆和理解。

2.拓展建议：

-颜色故事会：鼓励学生收集或创作与颜色相关的短故事，如《蓝色的海豚岛》、《红色的玫瑰》等，通过故事来学习颜色单词和表达。

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