初中生物教学案例分析.docx

?一、案例背景

生物学作为一门研究生命现象和生命活动规律的自然科学，对于初中学生来说既充满了新奇与神秘，又具有重要的教育价值。本案例以初中生物课程中的绿色植物的呼吸作用这一章节为基础进行教学分析，旨在探讨如何通过有效的教学方法和策略，帮助学生理解和掌握这一重要的生物学概念，培养学生的科学思维和实践能力。

二、教学目标

1.知识与技能目标

-描述绿色植物呼吸作用的过程。

-阐明呼吸作用是生物的共同特征。

-说明绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用。

2.过程与方法目标

-通过实验观察和分析，培养学生的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力。

-经历探究植物呼吸作用的过程，学习科学探究的一般方法，提高学生的探究能力。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

-关注绿色植物呼吸作用与人类生产生活的关系，增强学生保护环境的意识。

三、教学重难点

1.教学重点

-呼吸作用的过程。

-呼吸作用是生物的共同特征。

-绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用。

2.教学难点

-呼吸作用的实质。

-探究植物呼吸作用的实验设计及结果分析。

四、教学方法

1.讲授法：讲解呼吸作用的概念、过程等基础知识，确保学生对重点内容有清晰的理解。

2.实验探究法：通过设计并实施探究植物呼吸作用的实验，让学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的探究能力和实践操作能力。

3.讨论法：组织学生讨论实验结果、呼吸作用与人类生活的关系等问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

4.多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示呼吸作用的过程和相关现象，帮助学生更好地理解抽象的生物学知识。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示一组不同植物的图片，提问学生：植物在白天进行光合作用，那么在夜晚它们在做什么呢？引导学生思考植物在夜间的生命活动。

2.播放一段植物在夜间生长的视频，让学生观察植物在黑暗中似乎也在进行着某种活动，从而引出本节课的主题--绿色植物的呼吸作用。

（二）知识讲解（15分钟）

1.呼吸作用的概念

-通过多媒体展示呼吸作用的文字表达式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量，向学生讲解呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。

-结合生活实例，如人每时每刻都要呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳，说明呼吸作用是生物的共同特征。

2.呼吸作用的过程

-利用动画演示呼吸作用的具体过程，从有机物在细胞内的分解，到能量的释放，逐步展示给学生。

-讲解线粒体是呼吸作用的主要场所，有机物在mitochondria中被彻底氧化分解，释放出大量能量。

（三）实验探究（20分钟）

1.提出问题

-植物在呼吸作用过程中是否吸收氧气？是否释放二氧化碳？

2.作出假设

-让学生根据已有的知识和生活经验，对上述问题作出假设。例如：植物在呼吸作用过程中吸收氧气；植物在呼吸作用过程中释放二氧化碳。

3.制定计划

-教师引导学生分组讨论实验方案，提供必要的实验材料和用具，如萌发的种子、煮熟的种子、澄清石灰水、塑料瓶、导管等。

-每个小组设计一个实验来验证自己的假设，要求实验设计要科学合理，具有可操作性。

-以下是一个参考实验方案：

-实验一：探究植物呼吸作用是否吸收氧气

-取两个相同的塑料瓶，分别标记为1号和2号。

-在1号瓶中放入适量萌发的种子，2号瓶中放入等量煮熟的种子，密封瓶口。

-将两根导管分别插入两个瓶中，导管的另一端分别放入两个盛有澄清石灰水的小烧杯中。

-一段时间后，观察澄清石灰水的变化。

-实验二：探究植物呼吸作用是否释放二氧化碳

-取两个相同的塑料瓶，分别标记为3号和4号。

-在3号瓶中放入适量萌发的种子，4号瓶中不放种子，密封瓶口。

-用导管将3号瓶与一个盛有澄清石灰水的小烧杯相连，4号瓶与另一个盛有澄清石灰水的小烧杯相连。