初中美术教学案例.docx

?一、教学背景

1.学情分析：初中学生正处于身心快速发展的阶段，对世界充满好奇，具有较强的观察力和想象力，但在美术技能和审美素养方面存在一定差异。他们开始关注自身形象和个性表达，对具有趣味性和文化内涵的美术内容兴趣浓厚。

2.教材分析：民间美术是中华民族传统文化的瑰宝，在初中美术教材中占有重要地位。它涵盖了丰富多样的形式，如剪纸、刺绣、皮影、年画等，具有独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴。通过学习民间美术，学生能够了解民间艺术的特点和制作方法，感受民间艺人的智慧和创造力，增强对传统文化的认同感和自豪感。

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解民间美术的种类、特点及文化内涵。

-掌握至少一种民间美术的制作方法，如剪纸的基本技巧。

2.过程与方法目标

-通过欣赏、观察、讨论等活动，培养学生的审美能力和分析问题的能力。

-在实践操作中，提高学生的动手能力和创新思维。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对民间美术的兴趣，培养学生热爱传统文化的情感。

-增强学生的民族自豪感和文化自信心。

三、教学重难点

1.教学重点

-民间美术的种类、特点和文化内涵。

-剪纸的制作方法和技巧。

2.教学难点

-如何引导学生深入理解民间美术的文化内涵，并能在作品中体现。

-提高学生的创新思维，使剪纸作品具有个性和创意。

四、教学方法

1.讲授法：讲解民间美术的基本知识和剪纸的制作步骤，使学生对教学内容有初步的了解。

2.欣赏法：展示丰富的民间美术作品，让学生直观感受其艺术魅力，培养学生的审美能力。

3.讨论法：组织学生讨论民间美术的特点和文化内涵，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

4.示范法：教师现场示范剪纸的制作过程，让学生更清晰地掌握制作技巧。

5.实践法：让学生亲自动手制作剪纸作品，在实践中提高动手能力和创新能力。

五、教学准备

1.教师准备

-收集大量精美的民间美术作品图片、视频资料，制作成多媒体课件。

-准备剪纸工具，如彩色纸张、剪刀、铅笔、刻刀等，用于课堂示范和学生实践。

-准备一些优秀的剪纸作品，用于展示和评价。

2.学生准备

-预习教材中关于民间美术的内容。

-准备彩色纸张、剪刀、铅笔等剪纸工具。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段欢快的民间音乐，如《春节序曲》，同时在屏幕上展示一些具有节日氛围的民间美术作品图片，如剪纸窗花、年画等，创设浓厚的民间艺术氛围。

2.提问学生：同学们，听到这段音乐，看到这些图片，你们想到了什么？有没有发现这些作品都具有一种独特的风格？引导学生观察和思考，引出本节课的主题--民间美术。

（二）讲授新课（15分钟）

1.民间美术的概念

-讲解民间美术是广大劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己的生活中应用和广泛流传的美术作品。它具有鲜明的地域特色和民族风格，是中华民族传统文化的重要组成部分。

2.民间美术的种类

-通过多媒体课件，依次展示剪纸、刺绣、皮影、年画、风筝、编织等民间美术种类的图片，并简要介绍其特点和分布地区。

-例如，剪纸是用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术；刺绣是用针和线把人的设计和制作添加在任何织物上的一种艺术；皮影是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下表演故事的民间戏剧道具等。

3.民间美术的特点

-组织学生分组讨论民间美术的特点，然后每组派代表发言。

-教师总结民间美术的特点：

-实用性：民间美术作品大多与人们的日常生活紧密相连，具有实用价值，如剪纸窗花用于装饰窗户，刺绣用于制作服饰等。

-群众性：民间美术是广大劳动人民集体创作的成果，反映了人民群众的审美情趣和生活愿望。

-地域特色：不同地区的民间美术具有独特的风格，如陕西剪纸风格豪放粗犷，江南剪纸细腻秀丽。

-寓意性：民间美术作品常常蕴含着丰富的寓意，通过谐音、象征等手法表达人们对美好生活的向往和祝福，如鱼寓意年年有余，蝙蝠寓意福到。

（三）深入探究--剪纸艺术（20分钟）

1.剪纸的历史与文化内涵

-介绍剪纸艺术的悠久历史，它起源于汉代，南北朝时期已相当精熟，至今已有两千多年的历史。剪纸在中国民间流传极广，是中国民间美术中最具代表性的一种艺术形式。

-讲述剪纸所蕴含的文化内涵，它不仅是一种艺术装饰，更是承载着人们对生命、自然、美好生活的热爱和追求，是民间文化的生动体现。