第11课《短文二篇：记承天寺夜游》说课稿 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第11课《短文二篇：记承天寺夜游》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《短文二篇：记承天寺夜游》是2024-2025学年统编版语文八年级上册中的一课。本节课的教学内容主要包括苏轼的《记承天寺夜游》一文。文章描绘了作者月夜游承天寺的所见所感，表达了作者对自然美景的热爱和对人生哲理的感悟。通过学习本文，学生将掌握以下内容：

1.理解文章的字词句，积累文言文词汇。

2.分析文章的篇章结构，理解文章的主题思想。

3.领悟文章的写作技巧，提高文学鉴赏能力。

4.培养学生的审美情趣，激发学生对自然和生活的热爱。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《记承天寺夜游》，学生能够准确把握文言文的语言特点，提高阅读理解能力，并能够运用文言文词汇进行简单的表达。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析文章的写作手法，理解作者对自然美景的描绘和情感表达，培养审美鉴赏能力和批判性思维。

3.文化传承与理解：学生能够了解苏轼的生平背景，理解其作品在文化传承中的地位，增强对中华传统文化的认同感。

4.实践与创新：学生能够将所学知识应用于实际，尝试创作类似题材的文言文，提升创新能力和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-文章的字词句理解与积累：学生需要掌握《记承天寺夜游》中的重点字词，如“闲人”、“步于中庭”、“如积水空明”等，以及它们的现代汉语对应词汇，以便更好地理解文章内容。

-篇章结构与主题思想分析：学生要能够分析文章的篇章结构，理解作者通过月夜游寺的所见所感表达的对自然美景的赞美和对人生哲理的思考。

-写作技巧与文学鉴赏：学生需要学习苏轼的写作手法，如比喻、排比等修辞技巧，并能够欣赏苏轼简洁、生动的文言文表达。

2.教学难点

-文言文的阅读障碍：学生可能对文言文的句式结构、词义理解存在困难，例如“盖竹柏影也”中的“盖”字的用法，需要教师通过举例讲解，帮助学生理解。

-文章深层次情感的理解：文章中的情感表达较为含蓄，学生可能难以把握作者对自然美景的深刻感受和对人生哲理的微妙体会。例如，作者在描述月夜景色时蕴含的孤独感和对人生无常的感慨，需要教师通过情境创设和深入解读来帮助学生领悟。

-文学创作中的实践应用：学生尝试运用文言文进行创作时，可能会遇到如何运用文言文词汇、句式结构以及如何表达情感等难题，教师需要通过示范和指导帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过详细讲解文章的背景、字词含义和修辞手法，帮助学生深入理解文本。

-讨论法：组织学生分组讨论，探究文章的情感内涵和哲理，激发学生的思考和交流。

-情境教学法：通过创设情境，让学生模拟苏轼游览承天寺的场景，增强学生的代入感和体验感。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示文章内容、重点词汇和句式，以及苏轼的画像和承天寺的图片，增加教学的直观性。

-互动教学软件：利用教学软件进行在线问答、测试和反馈，提高学生的参与度和学习效果。

-网络资源：整合网络资源，如文言文学习网站，为学生提供额外的学习材料和练习机会。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《记承天寺夜游》的预习资料，包括文章原文、重点字词注释和思考题。

-设计预习问题：设计“苏轼如何通过景物描绘来表达情感？”等探究性问题，引导学生深入文本。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度和质量。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读文章，理解重点字词和句式。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师查阅和反馈。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解文章内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和文本分析能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示承天寺的图片和苏轼的简介，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解文章中的重点字词、句式和修辞手法。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨文章的情感表达和哲理。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：学生针对不懂的